“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”作为教育工作者，听了温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作的政府工作报告中的这一句话，倍感肩上的责任重大，使命光荣。教育作为维护和发展生命的事业，应该从传统的师道尊严中解放出来，重铸教育尊严。
首先，要让教育成为有尊严的事业。强国必先强教，必须优先发展教育事业。只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。只有加大对教育的投入，改善贫困落后地区和薄弱学校的基础设施和提高其师资水平，提供更加丰富的优质教育，使每一位公民都获得公平均衡的教育机会，让每个孩子都有学上，都有好学上。
“教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家未来。不普及和提高教育，国家不可能强盛。这个道理我们要永远铭记。”温家宝总理政府工作报告中的话言犹在耳，教育工作者责无旁贷。
其次，要让教师职业真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。教育的功用无需论证，可教育绝非空中楼阁。教师是教育的主体，他们的尊严是教育的凭依。师尊在，则教育存；师尊沦陷，教育必定没有前途。让教师体面而有尊严地生活，提高教师的生活待遇和社会地位，营造尊师重教的良好氛围，使教师成为受人尊重的职业。同时，广大教师亦应自尊、自爱，努力钻研业务，提升育人能力和水平，从工作中找到了从事教师职业的尊严、价值与激动人心的幸福，并把这种感受通过教育传递给学生。
最终，要让学生有尊严地学习与生活。教育有着自身的客观规律和教育方法，用没有尊严的方法来实施教育又怎能培养出有尊严的人？我们的教育对象是人，是年轻自由的生命，因此教育的过程应当让学生能够体验到生命的尊严，应当始终是尊重学生的人格、关注学生的心灵、体现学生生命价值的过程，这应当成为教育的一个最基本的前提，失去了这个前提，作为“双刃剑”，教育随时都有可能导致扼杀心灵、践踏人格的悲剧发生。
对孩子的教育，从小灌输的首要意识，就是对他人人格尊严的尊重，和对自由灵性的精心培育与呵护，实际上，也只有这种尊重个性、尊重思想、充满关爱的环境，才能培养出一代有尊严、有理性、能创造的新人。
只有让教育真正成为有尊严、有地位的事业，让教师真正成为阳光下最幸福的职业，才能给人的自由和全面发展创造有利的条件，让他们的聪明才智竞相迸发，教育才能培养出有尊严地生活着的人。
