一、选择题
1.百家争鸣发端于春秋战国之际的（ ）
A.道法之争 B.儒道之争 C.儒墨之争 D.名法之争
2.荀子认为教育的培养目标是（ ）
A.雅儒 B.大儒 C.俗儒 D.贤士
3.鸿都门学创办于（ ）
A.唐代 B.东汉 C.春秋 D.西汉
4.在中国教育史上，首次提出要培养创造性的学术理论的是（ ）
A.董仲舒 B.荀子 C.王充 D.孔子
5.《千字文》的作者是（ ）
A.西汉的史游
B.东汉的蔡邕
C.南北朝的周兴嗣
D.南宋时期的王应麟
6.近代中国政府颁布的第一个法定学制是（ ）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
7.提出"教育独立论"的是（ ）
A.蔡元培 B.严复 C.杨贤江 D.容闳
8.《忏悔录》是（ ）的著作
A.亚里士多德 B.柏拉图 C.奥古斯丁 D.西塞罗
9.由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（ ）。
A．蒙旦
B．拉伯雷
C．莫尔
D．维多里诺
10.被教育史家誉为"无与伦比的德意志人的伟大导师"的是（ ）
A.马丁路德 B.布跟哈根 C.梅兰克顿 D.斯图谟
11. 在卢梭划分的四个学龄阶段中，（ ）的重点在于智育和劳动教育。
A.婴儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
12.英国《1944年教育法》也称为（ ）
A.《费里法案》 B.《巴特勒法案》 C.《巴尔福教育法》 D.《富尔法案》
13.批判教育学的代表人物是（ ）
A.克伯屈 B.鲍尔斯 C.狄尔泰 D.斯普朗格
14.在关于教育与社会关系的理论中，认为教育并不能提高人的能力，只是一个筛子，是用来区别不同人的能力的手段的是（ ）
A.劳动力市场理论 B.教育万能论 C.人力资本论 D.筛选假设理论
15."一方水土养一方人"、"近朱者赤，近墨者黑"等俗语和"孟母三迁"的故事反应了（ ）对人的身心发展起着一定的制约作用。
A.遗传素质
B.环境
C.个人的活动
D.学校教育
16.社会是变化发展的，不能仅传授他们固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是（ ）
A.体谅模式
B.集体教育模式
C.价值澄清模式
D.社会学习模式
17.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（ ）
A.潘菽 B. 房东岳 C. 廖世承 D.杨贤江
18.按照科尔伯格的道德发展阶段理论，相对功利阶段属于（ ）
A.前习俗水平 B.好孩子定向水平 C.习俗水平 D.后习俗水平
19.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。
A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.态度。
20. 以下哪个是邓克尔提出的（ ）
A.功能固着 B.酝酿效应 C.原型启发 D.思维定势
二、简答题
1.董仲舒的教育实践与教育思想
2.裴斯塔洛齐和谐发展思想述评。
3.动作技能形成的阶段。
4.简述教育科学研究成果的主要表现形式及其结构。
5.教师职业是一种什么性质的职业？
三、论述题
1.科举制度的产生、发展、历史作用及对教育的影响。
2.试述教育与科学技术的关系。
