北京109中学校长刘炳辉
一零九中学是由四所学校合并而成的一所具有50年历史的完全中学，在岁月的流逝中，她像路边一株不惹人注意的小草，经历过合校的阵痛，从反思调整走向破解滑坡谜局，从低谷转身走向艰难爬坡，从被动解围走向主动突围。如今，她久旱逢甘霖般日益显露出勃勃生机。校园美了，校舍新了，生源好了，赞声多了，独树一帜的美育特色教育又让她宛若春风里绽放的奇葩成为城南名校。
整合突围 团结一致爬陡坡
自1978年进入109中学工作起，刘炳辉就扎根于教育，踏踏实实地从教师做起，历任教导处副主任、教学副校长、常务副校长，2002年任学校校长。
上任伊始，为了完成崇文区的教育空间布局调整的战略决策，刘炳辉配合区委区政府和区教委成功实现了四所学校合并。如何尽快消除因此而带来的客观存在的消极影响，充分发挥并实现合校的积极作用，这是新109中当时所面临的难题。
为了破解这道难题，刘炳辉把团结放在了首位。学校确立了先稳定后发展的原则，在教育教学管理工作中，学校行政一班人带领全校师生苦撑危局，变消极滑坡为积极爬坡，变被动解围为主动突围。由学校党总支部牵头，积极提升学校管理团队的领导力和责任心，大力培养提拔年轻干部，从年级组长、教研组长到中层领导，学校都纳入整体培养规划，开启了校内中层领导竞聘上岗的先河，使年轻人看到了发展的希望，学校的管理队伍也得以激活。与此同时，刘炳辉校长通过多种渠道积极引导教职员工，加强校园文化建设，评选校内师德标兵，评选校级骨干教师，积极开展工会活动，凝聚了人心，张扬了正气，新109中的概念逐步确立。
学校要提升办学效益，光靠教师一方面的努力是不够的。四年前学校就瞄准北京市远郊区县的优秀生源，创造条件，加强宣传推广，连续几年的招生经验和住宿生的线上棋牌平台网址 情况表明，这种做法是完全正确的。2008届高三毕业生文科为区第五名，理科为区第四名，今年的一本上线人数占24.3%，本科上线人数占73%。
谁又能想到，三年前学校的线上棋牌平台网址 一本率仅为9.6%，低于北京市一本率，跌入历史最低谷；三年后，学校一本增长率为北京市的7倍，为区增长率的4倍，实现了历史性的超越。卧薪尝胆，刘炳辉秉承全面贯彻党的教育方针，牢固树立教育为人民服务的思想，努力使学校成为师生共同发展的家园的办学思想，历时6年，终于取得了中线上棋牌平台网址 成绩的进步。
从合校之初的一校三址，而后一校两址，从两套行政班子到今天的单一体制，从普职并存到今天的普美打通，学校要生存，要发展，要当好这个家，校长没有足够的胆识、足够的责任心、足够的耐心和韧性，学校根本无法走到今天。对此，刘炳辉淡淡地说：“我只是凭良心和责任在干事业！”
美育突围 “偏”路成就优质校
刘炳辉认为，想让学校迅速成长起来得到别人的认可，必须深入挖掘学校自己的潜力，创立自己的特色。针对学校现有美术特长班的现状，刘炳辉意识到，如果以美术作为突破口，打打美术牌，或许可以让学校重现生机。
并校伊始的109中学美术教室很简陋，美术教师也只有十几个人。为了选择更好的生源，刘炳辉把视线瞄准了北京城郊，同等情况下，在郊区招来的孩子要比城里的孩子文化课成绩好，而且又刻苦好学，这对109中学来说也是一种层次上的提高。此外，刘校长还加强了对美术班硬件设施的投入。在其他教学楼还很旧的情况下，学校率先建起了一栋崭新的美术教学楼，配备了完善的教学设施。起初也有人对这一做法持有异议，因为别的校长都在抓“主”课，109中学却在跑“偏”路，可是当美术班的入学分数越来越多，学生升学率越来越高，家长争相把孩子送到109中学的时候，人们信服了。
2003年，109中学申办示范校得到批准。刘炳辉意识到这是109中学实现飞跃和历史攀登的难得机遇。学校充分发挥学校美术教育的特长，以美育为载体，积极拓展德育空间，刘炳辉为109中学未来的发展勾勒了一幅美好的蓝图。
正是基于此种认识，学校提出，教师要发挥课堂美育的主渠道作用，将知识教育、思想教育和审美教育结合起来，牢牢把握教学活动的每一个细节，向学生宣传美、展示美，让学生在潜移默化中受到熏陶，得到净化和提高。准确生动的语言、整洁漂亮的板书、规矩绚丽的图形、诙谐有趣的事例，会让课堂变得异常活跃，使学生在轻松愉快中学到科学文化知识。为了让学生在学习生活中培养审美的习惯和能力，刘炳辉还积极为学生搭建自我展示的大舞台，让学生在活动中感受美、塑造美。为此，学校举办美育讲座、组织艺术节和社会实践活动，将美术、书法、舞蹈、音乐、体育等多层次的美育实践活动融为一体，形成了以课堂教学为主体，以三大活动为基础，三个校园节日为依托的美育特色景观。
值得一提的是，109中军乐团如今已经颇有名气，多次获得北京市中小学艺术节的一等奖，并应邀到香港、澳门演出，好评如潮。刘炳辉实现了培养品德高尚、学有特长、勇于创新、全面发展的育人目标。
德育突围 为学生成功奠基
随着北京市全面进入新课程改革，对于德育目标的追求超过了历史上任何一个时期，“德育就是让人感到幸福快乐的教育。”这是刘炳辉理解的德育。他认为，学校德育不应当是一架冰冷的机器，冷漠地切割学生身上不尽人意的棱角，而应当是提供一种真诚的生态环境，有适宜的温度，有明媚的阳光，有充足的水分和氧气。德育如何突围？刘炳辉认为，要从生活中突围，从课程中突围，从学校德育管理机制上突围。
第一，从生活中突围。近几年学校不断实践德育新途径：让校园内每一个视点都发挥育人功能；有数千学生参加“志愿服务进社区”的社区活动；全校学生为白血病患者捐款献爱心，辖区托老所和孤残户成为学生志愿者固定的服务对象；以读书活动来体验和诠释校训的深刻内涵；借传统美德研讨会之际，学生上书区政府《崇文区道德建设》的调查报告；美术学生为奥运冠军画像等活动，培养了学生良好的心理、身体、艺术素养。
第二，从课程中突围。刘炳辉建议深化课程德育建设要处理好三个关系，即：学校教书和育人、教育和教学的关系；教师教学能力和育人能力的关系；学生的学业发展和品德发展的关系。对学生的评价不能仅是评价学生学业成绩，更要关注学生的道德品质、情感态度、身心发展、个性特长等。
第三，管理机制突围。长期以来，学校德育实效性不高，教学与德育工作脱节是根本症结所在。为此，刘炳辉提出了“五平台四结合”的措施，五平台为：学科课程德育平台；德育课程教学平台；课外活动和社会实践活动平台；行为规范教育平台；社会综合环境育人平台。四结合分别是，教育与教学相结合；课内教育与课外教育相结合；学校教育与社会教育相结合；思想教育与管理服务相结合。
“对学生一生负责，是我们德育工作奋斗的目标。”刘炳辉说。在新课程理念的指导下，109中学使德育生成一种文化，培养学生自觉的心理意识、自尊的人格修养、自律的顽强意志，为学生成功做人奠定坚实基础。
教学突围 城南名校领风骚
前些年学校的成绩下滑，社会上议论比较多。刘炳辉始终在反思：一所学校要取得长久的发展和进步，特别是像109中学这样超大型学校，要实现教学质量的提升，实现教学工作的突围靠什么？他认为离不开一支优秀的教师团队，一支有进取心的管理团队，一个适合于培育优秀团队的氛围。围绕这三个主题，学校主要狠抓四个方面：
首先，加强教师的常规管理是学校提升教学质量的保证。为此，学校于2006年6月制定了《教学常规管理条例》，组织多次反复学习，检查落实。对教师的教案情况、上课情况、作业批改情况进行统计并定期发布，还设置了教学常规检查和巡视制度，这对调控教师的教学行为起到了一定的反馈作用。
第二，狠抓教师队伍建设，抓实校本培训和校本教研，边培训边考核。学校平均每月至少有一次校本培训，“活动搭台，教研唱戏”是学校进行校本培训的一条途径。学校多次主办大型的市区级、校级教学活动，独立承担市级课题，为教师编写教育教学案例集，组织全体一线教师的学科业务素质考核。几年来，学校已经形成市、区、校三级骨干教师梯队，共计43人，占一线教师人数的21%，比三年前提高了10个百分点。现在，学校正在为“三年内建成一支50人左右的市区校三级骨干教师队伍，三年后力争做到每个班至少有两名以上的骨干教师”的培养目标而努力。
第三，盯住课堂教学不放松。每月学校都要组织行政干部进课堂听课，并提出了课堂教学模式的变革，要求教师课堂教授时间不得超过30分钟，练习互动时间不得少于15分钟，形成了教、学、练三位一体的课堂结构。
第四，加强评价管理，突出评价的引导功能。学校逐步构建起了小型随机抽样学生问卷调查、学期末全体学生问卷调查、平时教研组监控的评价体系，改变了传统的以原始分为标准的评价体制，深受学校师生的欢迎。
几年来，在刘炳辉的带领下，学校始终如一地坚持“以德育为首、以教学为中心 ”的办学原则，扎扎实实办教育，一心一意谋发展，教学质量逐年提升。学校先后赢得“北京市青少年科技创新大赛一等奖”、“北京市体育工作先进学校”、“北京市红旗团委”、“崇文区教育系统先进单位”等市区荣誉称号和奖励。刘炳辉也先后获得崇文区优秀骨干管理干部、北京市爱国卫生先进个人、北京市健康促进校先进个人、“十一五”课题崇文区教育学会课题成果一等奖等奖项和荣誉称号。
如今，学校环境美、教师素质高、教育服务优、美育工作强、教学设施好，学校真正做到了学生满意、家长满意、社区满意。继往开来，作为北京市的高中示范校，109中学这所以美育特色享誉京城的中学正在优质教育的征程上跨步向前。
