中山大学原校长黄达人退休后走访了国内20多所高职院校，他发现一些高职院校注重扬长教育的做法很好，“让学生强的地方更强，掌握专长的学生同样也可以很好地服务社会。”对这一做法，黄达人认为，这实际上对高等教育提出了一个问题:高等教育能不能有更多的模块供学生选择，学生既可以从这个模块毕业，也可以从另一个模块毕业。不同模块的差异性比较大，学生可以选择能发扬他长处的模块，找到适合自己的毕业通道。“教育不像做工业要遵循木桶原理，只要学生擅长的方面特别强，他就不仅能安身立命，而且能很好地为社会服务。这是我从高职院校的访问中悟出来的，而且是可操作的一件事，值得我们所有从事教育的人思考和重视。”
