台湾《中国时报》21日刊登台南大学校长黄秀霜的文章说，老一辈的台湾人通过苦难积累人生财富，如今的台湾大学也应通过全人教育的推动，积极培育学生“勇于尝试”等人格特质。
文章摘编如下：
“大小孩带小小孩，煮饭洗衣样样来”，是很多三、四年级生(分别指1941-1950年代、1951-1960年代生人)儿时的生活写照；再更老一辈的台湾人则对“吃番薯签粥配豆腐乳”的共同记忆印象深刻。在那穷困年代，没有父母接送，徒步上下学，倒能锻练出强健体能、培养出坚忍毅力；没有山珍海味，只求三餐温饱，头脑却特别清晰、凡事懂得感恩；没有手机计算机，困顿探索中学习，却能随时自我激励，克服种种难关。
对经历过苦难贫穷的人来说，自是累积了人生财富；近年来，大学生参与各式贫穷体验正“夯”(正“流行”)，“偏乡服务”、“国际志工”、“饥饿三十”等，透过这些服务学习，希望能建立正向生命价值观，提升对自我生命重视与肯定，进而深化品格教育。
台南大学每年办理“史怀哲偏乡离岛课辅”、寒暑假“偏乡离岛服务”、“教育优先区营队服务”、“带动中小学服务”、“弱势族群关怀”等活动，并鼓励学生参与“国际志工服务”，曾远赴印度尼西亚等地。
困境、苦难、挫折，能使人学会坚强、勇气与感恩，亦是生命中最肥沃的养分；大学应透过全人教育的推动，积极培育学生“勇于尝试、正向思考、谦卑学习、主动乐观、乐于服务、懂得感恩”的人格特质，在踏出校门后，能肯定自我存在价值，活出卓越的生命力，贡献社会。
