1983年，嘉兴地区撤地建市，转眼间已跨过了三十个年头。回首嘉兴改革开放的历史性变化，作为服务当地经济社会发展，培养高素质、高技能应用型人才的嘉兴职业技术学院，走过了改革、发展、跨越的心路历程，正是见证嘉兴撤地建市三十周年成果的一个缩影。从计划到市场的招生分配制度改革，从单一到综合的专业结构调整，从中职到高职的教育模式变革和办学层次提升，从数百到近万的人才培养规模，这些都无不深深铭刻着这座城市敢为人先、与时俱进深化改革的烙印。
“两自”改革 人才直通农村
在计划经济体制下，上世纪80年代的大中专学校已形成“包经费、包分配”的“两包”做法，随着时间的推移，这种计划经济条件下“大包大揽”的人才培养模式已经不能适应农村改革和发展对人才的需求。正当农业院校的人们为之思索、寻求突破之际，1983年中央1号文件及时提出了“面向农村的高等院校和中等专业学校，要有一套新的招生和毕业生分配办法，打开人才通向农村的路子”，从而为农业中专学校的改革指明了方向。1984年，新组建的嘉兴农校领导班子把如何开展招生分配制度改革作为新一届班子的首要任务，并积极报名成为全国中等农校招生分配制度改革试点学校之一，实施自费上学、自谋职业。这为全国实施“两包”改“两自”提供了经验。
当时嘉兴农校的决策者们走村访户，深入田间地头，通过大量的调研和论证，1985年9月招收第一个“不包分配种植试点班”，29名有志于农村经济建设，并能扎根农村生产经营的知识青年，毕业后再回到农村，以家庭经营的模式，从事种植业和养殖业，真正成为“下得去、用得上、留得住”的“永久牌”人才。随后的改革一步步深入，试办以粮油生产为主的种植业不包分配班，培养“立足家庭，服务乡村”的新型农民；试办定向蚕桑专业不包分配班，与蚕种场合作，实行场来场去；试办适度规模经营班，培养具有一定土地耕种面积的家庭农场经营者；试行校县联合办学，分别与嘉善县、嘉兴城区、海盐县政府合作培养农业中专水平的创业型、经营型人才。与此同时，积极推进教学方法改革，课堂教学、实验实训、实习农场（工厂）“三位一体”，怎么做就怎么学，怎么学就怎么教，教、学、做合一。经过6年的努力，人才直接通向农村的探索取得了突破性的进展。到上世纪90年代初，“不包分配生”已占整个学校招生数的80%，1991年，国家八部委联合转发《关于嘉兴农校改革招生分配制度为科教兴农服务情况的报告》，充分肯定并推广嘉兴农校的改革实践。
服务“三农” 立足能力本位
随着农村改革的不断深入，乡镇企业异军突起，农村不仅需要农业生产带头人，更需要从事二产、三产的经营管理人才。作为培养农业人才的院校，如何主动地为“三农”服务，培养高素质的优秀人才，这一问题摆在了农校领导班子面前。通过审慎思考，把为“农业”服务扩展到为“三农”服务的思路上来，成为学校领导的共识。1993年起，大刀阔斧调整专业结构，在优化原有农业专业的基础上，先后开设了经营贸易、经济信息管理等专业，形成了贸工农专业布局，建构了为“三农”服务的综合性专业体系。
从上世纪90年代初，嘉兴农校开启了大规模的教学改革，立足能力本位，全面提高教育质量，成为当时农业部在全国试点的18所学校之一，推行“宽基础、活模块、强技能、双证制”教育，致力于能力教育体系改革。从1995年开始，在强化实践教学的基础上，对蚕业专业进行课程改革，采用“模块教学”的培养模式，同时实行“双证制”。1996年以深化教学领域改革为重点，开展了强基础、严管理、创特色、保质量的一系列探索。
由于率先开展能力教育体系改革，学校主持的《农业中专主要专业培养模式的理论与实践》课题成为农业部科教司重点科研项目，改革成果先后获浙江省教学成果二等奖和农业部科教司教学成果二等奖，从而确立了学校在农业部第二轮改革中的地位。
优化整合 提升办学层次
随着经济社会的快速发展和产业结构的转型升级，需要大批高素质、高技能应用型人才，提高办学层次迫在眉睫。1998年，市委、市政府果断决策，嘉兴农校和嘉兴丝绸工业学校实行联合办学，为进一步升格为高职院校打下了基础。1999年下半年，省政府同意在浙江嘉兴农业学校、嘉兴丝绸工业学校的基础上筹建嘉兴职业技术学院，明确筹建期限3年。2002年1月，省政府批准建立嘉兴职业技术学院，开辟了我市高等棋牌网页游戏平台 的新天地。
为进一步改善办学条件、扩大办学规模，市委、市政府决定易地兴建嘉兴职业技术学院，占地809亩，投资4亿多元的新校区于2002年动工兴建，2005年整体搬迁，一座校舍崭新、风景美丽、功能设施齐全的现代化高职院校耸立在嘉禾大地上，成为服务嘉兴经济社会发展和人才培养的摇篮。
如今，嘉职院已发展成为设有生物与环境分院、机电与汽车分院、信息技术分院、工商与旅游分院、外语与贸易分院、纺织与艺术设计分院、社科部体军艺部、继续教育分院8个教学单位，十大专业群37个专业的多学科综合性地方高职院校，在校学生近9000人，初步形成了与区域产业结构相适应的专业构架。
示范创建 集团化办学
作为高等职业学院，当以服务地方经济社会发展为己任，以就业为导向，以服务为宗旨，以培养高技能人才为目标，创新人才培养模式，壮大办学实力。
示范创建，提升办学综合实力。2009年3月，学院被省教育厅、财政厅正式列为省级示范性高等职业院校建设单位，2012年9月，学院正式建设成为浙江省示范性高职院校。示范建设期间，学院圆满完成了3个重点建设专业、5个校企合作平台项目和4个其他专业及专业群的建设任务，推进了学院的教育教学改革、建设与发展。首先，推动专业群对接区域特色产业集群，专业内涵全面提升。其次，科研兴教、科研强校实现了新突破。示范创建期间，学院新增市重点实验室1个，市重点创新团队1个，与企业合作开发项目270多项，取得市厅级以上科研成果28项，科研到款金额是2008年的7倍。再次，社会服务成效明显。学院为省内高职院校唯一的农业部“现代农业技术培训基地”和“农业行业特有工种技能鉴定站”，三年来培训和技能鉴定总量分别达到20916人次和22523人次。
实施集团化办学，彰显棋牌网页游戏平台 特色。“工学结合、校企合作”是棋牌网页游戏平台 的本质要求，2010年初，学院携手行业、企业、职业院校、科研院所成立了区域性棋牌网页游戏平台 集团——嘉兴欣禾职教集团，形成“政府主导、学院主体、行业指导、企业参与”四方协同的校企合作机制，成立集团指导委员会和专业群产学合作委员会。市政府还正式出台文件，明确规定每年从教育资金中安排不少于600万元作为棋牌网页游戏平台 校企合作与集团化办学专项经费。三年间，集团成员单位从成立之初的87家增加到目前的142家。一批企业学院、行业学院，“厂中校”和“校中场”如雨后春笋般应运而生，学院争创全国示范职教集团的征程如箭在弦上。
服务“三农”，培养本土化新型职业农民。学院积极与市农经局联合开展“农民大学生”培养工程的实践探索。自2009年起，创造性构建了“政府买单，市县联动，量身定做，联合培养”的机制，实施本乡本土“农民大学生”培养工程，以造就一批有文化、懂技术、善经营、会管理、能创业的新农村建设骨干为目标，采取“政府主导，行政化推动；骨干先行，本土化培育；量身定做，专业化教学；创业创新，精英化引领”的做法，壮大农业龙头企业，推动村级经济发展和新农村建设。去年9月，时任民革中央副主席、全国人大常委会委员齐续春率民革中央调研组来院调研，并充分肯定嘉兴的做法与经验。以嘉职院“农民大学生”本土化培育为范例的“关于加强农业棋牌网页游戏平台 的建议”获时任国务院副总理回良玉的批示。
“周虽旧邦，其命维新”。嘉职院将不断改革创新，巩固和发展示范建设成果，深化集团化办学体制机制，努力为创建全国示范职教集团、办人民满意的高职教育这个“教育梦”鼓满风帆、乘风起航！
