每年湖南卫视都有源源不断的节目在湖南大众传媒职业技术学院内1400平方米的演播厅录制。每次，该校的师生与湖南卫视员工一起互启互激，协同完成摄影、音响、编辑等工作。
这些学生为什么能够与湖南广电一线节目零距离接触？这所院校如何实现与传媒产业紧密对接，成为“广电湘军”摇篮？
学院院长袁维坤认为，这主要得益于学院着力整合区域传媒产业资源和教育资源，通过创立并不断放大“前台后院”办学模式，创新校企合作体制机制，探索并形成了“四面一体”校企合作模式，实现了校企深度融合。
以制度为支撑面
夯实校企合作基础
在袁维坤院长的办公室桌上，一叠制度化文件材料十分醒目。
袁维坤院长从中抽出经省教育厅核准的《湖南大众传媒职业技术学院章程》（以下简称《章程》），说：“治理能力建设，作为湖南省卓越高职院校建设的重点内容，学院将校企合作方面的制度，视为探索具有社会企业参与特色的现代大学治理结构的重要尝试。”
《章程》中，学校将“引台兴校”作为发展战略，以凸显校企合作办学成效与特色。学校创建之初，与湖南教育电视台构建了“前台后院”办学模式；后经发展，实行由省教育厅、省新闻出版广电局、湖南广播电视台共建，“前台”范围放大到湖南广电系统。
土木专业出身的院长袁维坤教授，将制度视为支撑校企合作的基础。但他认为校企合作的制度建设，不是静态不变的，而应该是随着合作的深度、广度拓展，对不适应校企合作的制度进行动态调整。
袁维坤院长对一个小故事记忆深刻。该校一名学生在读期间，被湖南卫视选中，成为一档王牌节目的一线主持人，媒体工作与学校学习难免出现矛盾，使得这名学生经常“误课”。按照以往学生教学管理，这名学生要被除名。但学校从此事中发现了校企共育、共管学生存在的制度问题，并因此进行了改革。
《章程》经教育厅核准后，学校启动了以《章程》为统领的制度体系建设，编印了61万字的《法律法规法纪政策汇编》作为上位制度，为制度体系建设提供了可靠的依据；确立了新的制度体系框架，制度数由原来的249个减少到160个，新订59个，修订81个，合并20个，废止86个。其中，多个新订、修订的制度，与校企合作相关，夯实了校企合作基础。
以项目为着力面
打造校企合作平台
“各位听众，这里是韶山之声——幸福999电台。接下来由我为您播报时事要闻。”每次，袁维坤院长带领高职院校客人参观学校与韶山市广播电视台共建的校内实训项目“韶山之声”电台时，该校主持与播音专业学生都在进行顶岗实训。
据了解，“韶山之声”电台自2013年落户学校后，电台每天至少有一个小时的节目由师生制作播出，每年接纳100名以上的学生在电台实习。
“这样学生的专业课程学习与行业的节目制作完全对接起来，学生通过真实的节目生产，将获得节目制作的直接经验，培养传媒产品制作理念，学会交流沟通和团队合作，更好地为今后的就业与创业服务。”袁维坤院长说。
中国第一部伟人题材动画电影《少年毛泽东》，由学校与潇湘电影集团联合制作出品。2014年项目完成之后，在全国4000多家影院同步公演，取得了社会效益和经济效益的双丰收。
“类似《少年毛泽东》这样的项目，与企业对接的就不是单一的专业了，而是需要调动一个专业群参与到项目实施中去。”袁维坤院长说。该校以影视动画专业为核心、以动漫设计与制作、数字媒体艺术等专业为支撑的专业群，共有500多名师生参与到了电影制作中。
不久前在湖南卫视播出的一年一度的“汉语桥”世界大学生中文比赛，承办单位之一是设立在学校的国际汉语言文化传播基地。围绕汉语桥赛事以及汉语言文化的传播，学校与湖南广播电视台、中南出版集团等共同组建了专业化文化传播公司。
在汉语桥比赛节目录制、中华文化电视节目生产销售、动漫汉语教材开发等项目中，学校的新闻与传播学院、管理学院、新媒体技术学院、影视艺术学院、国际传播学院、视觉艺术学院，都能够找到对应的平台与项目，进行以真实项目为载体的校企合作实训锻炼。
