以利益为共赢面
增强校企合作动力
袁维坤院长认为，校企合作要坚持“利他”思维，通过“筑巢引凤”、“互利共赢”的方式，实现学校、企业、学生三方共赢。
与湖南卫视共建演播楼，学院投入资金3000多万元完成场地建设，湖南卫视投入近亿元完成专业装修和设备安装。双方共建教学节目生产基地，既弥补了学校生产性实训基地的不足，保证了设备的实时更新和补充，也大大节约了电视台的建设成本，降低了节目生产费用。
“筑巢引凤”既要引进来，更要留得住。今年暑假，湖南卫视一档大型节目在该校演播厅录制时，因暴雨导致顶棚出现漏雨情况。按照双方共建演播厅的协议，此类情况应由湖南广播电视台自行解决。但是，节目即将录制，由企业解决已经来不及。袁维坤院长获悉情况后，第一时间吩咐专业人员解决了问题，保障了节目顺利录制。
正是采用了这种校企共赢的模式，学校还先后与湖南数字时代出版有限公司共建了校园数字出版社、与广东中澳动漫有限公司共建了校内动漫制作基地，形成了校内“四大”教学创意中心，更好地满足了专业实践教学的需要。
同时，学校组织校企专家共同构建了以岗位职业活动和工作过程为导向、体现文化创意产业从业要求的系统化课程体系，形成了“以精品课程为龙头，核心课程为主体，资源库为平台”的专业教学资源体系。
得益于校企深度融合共育人才，学校毕业生取得“双证书” 比率、就业率、对口就业率稳居全省前列，在“广电湘军”、“出版湘军”、“动漫湘军”的队伍里，到处都有传媒学子的身影。
以技术为发展面
引导校企合作升级
袁维坤院长认识到，随着信息技术的发展，新媒体不断涌现，媒介呈现融合发展趋势，由此带来内容生产、传播方式和商业模式的变革，引发新的产业增长点，并使传统文化产业面临转型升级的压力。
因此，袁维坤院长要求在校企合作人才培养中，必须适应产业技术升级换代的趋势，紧盯传媒产业发展前沿，通过卓越校建设，培养真正掌握高新技能的文化创意人才。
采用高新技术进行校企合作，不仅能够提升企业生产效率，还能提高人才培养质量。在动画电影《少年毛泽东》中，校企合作采用高精度穿戴式三维运动动画捕捉系统，以每秒数百帧的拍摄速率捕捉“演员”身上特制的固定标记点，再将积累的动作数据形成模块化的动作片段，学校师生与企业员工可以自主组合，选择动作片段，完成个性化的动画角色塑造。
学院紧跟融媒体技术发展，与企业合作共建卓越校建设重点项目全媒体综合实训室，实现了企业跨岗位协同生产与学生跨专业综合实训的结合。该实训室采用先进的广播电视技术、多媒体技术，实现实景演播与虚景演播的结合与穿越，通过虚拟演播与体感互动的跨平台融合、4K高清大屏显示、多屏联动、触摸控制、实时视觉传达、3D影院等系统，为企业跨岗位生产服务，为学院播音与主持、广播影视节目制作、影视编导、数字媒体艺术设计等相关专业学生跨专业综合实训服务。
袁维坤院长指出以技术作为校企合作发展面，引导校企合作升级，能够使得校内实训室、工作室的技术设备性能保持并具有对企业的吸附力，使校企合作的平台不至于断裂，校企能够形成长效运行机制。
袁维坤院长希望依托“四面一体”校企合作模式，通过学院首批湖南省卓越高职院校建设，在全院师生的共同努力下，把学院建设成为“办学定位准确、专业特色鲜明、就业优势突出、社会服务能力强、综合水平领先”的国内一流，具有一定国际影响力的卓越高职学校，实现办学水平的全面提升。
