11月24日，华东师范大学第二附属中学心理辅导中心特邀心理学博士、华东师范大学青少年心理健康教育研究和培训中心总监叶斌老师带领“团体辅导技术”工作坊。本次工作坊有来自华二张江本部、国际部、紫竹校区、嘉定初中、浦东初中和前滩学校的近四十位老师同行们一起参与。
继第一次工作坊“体验式团体辅导”的学习，各位老师对于“半结构化”的活动设计和带领技术充满好奇和学习热情。此次工作坊的开场环节，叶斌老师请大家各自挑选1张最符合当下身心状态的卡牌，在细致的观察、思考和选择中，学员们逐渐与“自我”连接。第二轮，各位学员分别与其他伙伴交换卡牌并讨论背面呈现的各类问题，关乎价值观、生命的独特经历、重要他人、人生抉择等众多议题得到了分享和互动。静静聆听，亦或是简单回应，除了语言，大家的体态、神情、专注度等都微妙呈现了不同程度的投入。叶斌老师继而启发我们思考开场活动带来的收获以及根据各类条件可以改进的策略，让我们从体验者的角色转化为带领者，对促进成员投入的活动设计有了自我的思考和沉淀。不仅如此，叶斌老师以自己生动、精彩的学习体验分享了如何成为有“力量”的带领者的感悟，借由“完形治疗”中的“两极”观点，通过敏锐的觉察、自我接纳，个体可以在生活诸多维度的不同境界安然处之，有助于个体在各种角色在成长与发展中克服僵局。
下午的学习中，叶斌老师先是基于游戏示范为我们讲解了“体验式活动”的基本构架：从活动设计创设情境，获得经验，带领讨论、反思经验，对接日常。隐喻式的游戏中获得的启发，可以成为助力日常学习生活挑战的资源和经验。半结构化活动对于带领者根据现场的变动和学生生成，随时作出快速反应有一定挑战，但是在不断历练的过程中，带领者把握教育契机、提取教育元素的能力将会不断成长，而学生的收获和经验也会更为深刻、生动。最后，叶斌老师给各个小组尝试了颇有难度的“过河难题”游戏挑战，从规则的讲解、过程的引导、讨论的带领，叶斌老师示范了如何从创造力、学习力、观察力、冒险精神、知识管理、思维方式等诸多切入点带领讨论的可能性，展现了团体辅导技术的巧妙艺术。
叶斌老师的工作坊娓娓道来、循序渐进，其自在、幽默的带领风格，让我们深刻感受了每一位老师作为团体辅导带领者的可能性，体验重于成功，感谢每一位老师的参与。
