第二届全国国际贸易职业能力竞赛广东赛区校内选拔赛于5月26日在广州涉外经济职业技术学院主教学楼举行。上午比赛项目为国际贸易理论基础；下午比赛项目为国际贸易实务。外贸学院国际贸易、国际商务专业的217名同学积极参加，一决高下。
这次大赛由中国对外贸易经济合作企业协会、中国高等职业技术教育研究会涉外类专业协作委员会、中国职业技术教育学会商科专业委员会共同组织。第二届全国国际贸易职业能力竞赛广东省院校选拔赛组委会秘书长由中国对外贸易经济合作企业协会事务主任郑江敏担任，广州涉外经济职业技术学院院长寻立祥任副主任委员。
广州涉外经济职业技术学院的选拔大赛由学校寻立祥院长、蔡茂生副院长为组委会顾问，教务处处长贾明中为组委会主任，外贸学院院长李山赓等任副主任。外贸学院20多位任课教师、辅导员积极参与了这次技能大赛，他们利用休息时间不辞辛苦开了50多节专业课辅导200多名学生。
5月26日早晨，第二届全国国际贸易职业能力竞赛广东省院校选拔赛组委会秘书长郑江敏来到广州涉外经济职业技术学院赛区指导竞赛；外贸学院院长李山赓、教研室主任李润发、王梓仲、副教授许勤、办公室主任李战军负责监考工作。这一天，全国102家高职院校（包括广东省10家）、同时开展比赛。这次大赛各院校设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。这6名获奖者将于10月20日代表学校参加在天津举办的第二届全国国际贸易职业能力大赛。
国际贸易职业技能大赛是给国际贸易及国际商务专业学生的一个展示平台，参赛选手通过个人技能和整体风采，展示学生专业技能和技巧。同时，比赛结果在一定程度上能够反映出学校在教育、教学和管理上的成果，更对高职教育教学会起到很大的作用：比赛项目是专家在分析了现有的专业设置和社会需求而设定的，具有典型性，对项目化教学体系的构建，有着很强的借鉴性，这就要求我们在项目化教学过程中减少理论课程，增加实践环节，让学生在“做中学”，真正实现一体化教学；比赛项目是企业生产的实景再现，代表企业生产的新要求、新方向，对职业院校的教学过程起到了指引的作用，教师在组织教学活动过程中，以职业岗位中的工作过程为导向，将工作任务转化为教学任务，以学生为主体，以企业真实工作情境或任务为载体，采用项目化教学，使学生在掌握关键技能的同时，培养创新能力和团队合作精神，提高学生的综合职业能力；比赛能够调动学生的学习积极性。从日常的教学活动中可以明显感到，高职学生求知的欲望较为淡漠，对自身的要求不高，对未来的设计和追求不够明晰。在学习中的最大阻力来自于自身的信心不足、学习动机不强、自我约束力较弱。但高职院校学生又有一个突出的特点是对具有实操性较强的学科学习积极性特别高，善于动手或者进行实训模拟，可以发挥调动学生学习积极性的良好作用；比赛有利于学生开阔视野，提升综合素质。在通过选拨赛之后，参赛学生在比赛过程中不仅仅是完成比赛，在参加全国决赛时还可以接触到来自全国各地的优秀选手。在强强竞争中发现自已的优势与不足，获得一个向优秀选手学习的机会。比赛还可以促进校企合作的开发。高职院校办学必须走进企业、贴近行业、贴近区域经济，培养出来的学生才是市场上最为需求的。但在具体的教学实践中，课程内容相对滞后、理论与实践脱节阻碍了一些职业院校教学质量的提高。这就需要学校坚定地走校企合作道路，拓展校外实训基地，引进企业的高新技术和人才，共同制定和实施人才培养方案。
国际贸易职业技能大赛是众多职业技能大赛之一，职业技能竞赛是高职教育教学改革和课程改革的一个检验平台，科学分析竞赛背后的有用信息，为高职院校的领导提供了决策参考，为专业教师提供了学习交流的机会，为学生提供了展示自身实力的舞台，对高职教育教学的促进是显而易见。不管结果最终怎样，只要理性地对待竞赛成绩，抓住职业技能竞赛背后那些对高职教育教学产生积极作用的因素，做到“以赛促教，以赛促训，以赛促学”，这才是国际贸易职业技能大赛的真实意义。
