面对不同于以往的七年一贯制学生，北京工业职业技术学院教学部门是如何安排的？教师是如何对待的？他们又采用了哪些不一样的教法？带着疑问，北京工业职业技术学院记者团小记者对基础教育学院副院长王佼老师和部分授课教师进行了采访。

为培养高端国际化的技术技能人才，学校在人才的培养目标、课程机构、课程评价、教学方法以及条件保障等方面都进行了精心准备。

王佼副院长在接受采访时谈到：“基于学生的整体基础及未来发展需求，我们确立了职业基础阶段的培养目标：为学生的个人成长和专业发展打牢可持续发展的基础。不仅要培养他们健全的公民素质、卓越的学业基础，还要培养他们突出的创新品质、开阔的国际视野。

“在进行课程设计时，我们通过课程类型的多元化、课程实施方式的多元化、课程评价方式的多元化来满足学生成长的多元性需求，最大限度增强学生课程选择的自主性。同时，我们整合优质高中、高职院校、高校、社会机构和国际等多种教育及社会资源，引入国际优质课程资源，体现当代社会进步和科技发展，并根据时代发展需要及时调整、更新。

“为选拔出一支精干的教师队伍，提高师资水平，在师资配备上，既有首师大附中刚带完高三的全国特级教师、北京市级骨干教师、海淀区骨干教师，还有经过面试的外教，经过试讲遴选、集体培训的校内教师和外聘教师。

“为保证教学效果，所有教学班级均实行小班教学，外教课则安排15人一班；分班时，我们按照提招和统招各自分班、各班成绩近等、女生均布的原则；课程安排时，在保证每班应有的必修课时，还开设了12门通用技术选修课，以普及学生的科技知识，提升学生的科技素养和人文素养，激发科学兴趣，增强实践能力，开拓创新思维，树立科学理想。

“为提高教学质量，我们还建立了和首师大附中协调保障机制，共同探索贯通培养人才的新路径。同时还实行集体备课制度，确定了‘三定四备五统一’，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备学生、备学法；目标统一、进度统一、重难点统一、作业练习统一、测试统一。”

学校对七年一贯制学生的教学进行了精心准备，学校老师更是全身心地投入教学。从事九年英语教学的杨洪玉老师接受采访时表示：“作为老师，我们应该关心学生，爱护学生，但更应该先引导学生，让他们养成正确的道德行为和人生观、价值观、世界观，然后再传授专业知识，以塑造他们完美的人格。”来自精华学校的何帅强老师则谈到：“不仅要有意识地和同学拉近关系，课堂和课下还要引导同学自主学习。一定要立足于高点俯瞰自己面前的道路，学习切忌盲目。希望同学在校期间，充分利用好每一分每一秒开拓自己的视野，增长自己的见识。读万卷书，行万里路，给自己青年时代的人生交上一份完美的答卷。”

通过采访，我们清楚地知道，杨洪玉老师和何帅强老师只是北京工业职业技术学院众多老师的一个缩影。从事七年一贯制教学的老师，为了将这些学生培养成才，无论是在前期的备课，课堂的讲授，还是课后的作业批改与辅导，都付出了比以往更多的精力和心血。他们没有怨言、没有牢骚，只是默默地付出。北工职院有这样专心于教学的老师，学生何愁不能成才。最后，让我们祝愿同学们学业有成，老师们工作顺利。（通讯员：常一 李晨 张儒崎）