“牛顿定律”是历年线上棋牌平台网址 重点考察的内容之一，如用整体法和隔离法等处理牛顿第二定律的问题，牛顿第二定律与静力学、运动学的综合问题，物体平衡条件问题等都是线上棋牌平台网址 热点。而线上棋牌平台网址 对这一部分的考查也非常灵活，各种与运动学结合的现象都可以设题，所以“牛顿运动定律”这一知识点在高中物理教学中尤为重要。而学生因为第一次接触这个知识点，所以对于其深层意义的理解较为困难。
为了让学生能更好地掌握牛顿第一、第二定律及实验，我主要从以下两个方面进行教学设计：
1、把牛顿运动定律与日常生活现象结合
结合学生的日常生活经验，以及初中对物理知识的了解，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让学生逐步理解这一理论。例如，在牛顿第一定律中，亚里士多德的观点就是日常生活中经常能够看到的一种现象。可伽利略对这一日常现象提出质疑，从而利用理想斜面实验证明亚里士多德的观点是错误的。直到牛顿，在前人基础上，经过总结，得出了今天我们所谓的牛顿第一定律。据此，我们可以引导学生思考日常生活中与此有关的现象，深入体会其发生原理，从中总结规律，再结合牛顿定律分析原因，得出结论。这样不仅可以让学生更直观、具体地理解概念，而且也能培养学生的求真态度，学会用科学的知识去分析生活中的现象。同时也能让学生从中感悟到，定律是经过大量的观察与实验得出的，而定律最终要还原到现实的生活现象中。
2、把牛顿运动定律和一些简单的运动学知识结合
例如，牛顿第二定律和匀加速直线运动的关系密不可分，根据牛顿第二定律可以依靠物体的受力情况求得物体的加速度，这使得学生在在第二章学习牛顿匀变速直线运动时，加速度依靠题中已知、图象，或者是运动学公式而得出结论的基础上又多了一种办法。这样学生既对新知识有了更深刻的理解，又对原有知识进行了总结复习，将新知识与原有知识有效衔接，一举两得，学习效率自然就提高了。
在具体教学中，要注意让学生准确把握亚里士多德、伽利略及牛顿不同观点的时间点以及主要思想；同时要提醒学生仔细分析题中所给条件，先深入研究题干，然后再作答，切不可只见树木，不见森林；另外要强化练习，结合习题，认真体会牛顿定律的内涵。
