随着时代的不断进步和发展，中国的教育也发生了根本的变化，即素质教育正在逐步走进课堂，学生正在从原有应试教育的阴影中走出。作为教育的实施者教师必须为素质教育的继续发展转变观念，不断提高自身素质。在这里我仅将物理学科如何推进素质教育提供如下不成熟的见解：
一、正确认识素质教育，彻底转变教学观念
由于受传统教学观念的影响，中国教育长期以来只注重识记，强调对已有知识的记忆，教师在教学活动中只注重对知识的传授，一贯推行题海战术、多遍讲解的填鸭式教学方式，结果导致了学生应试能力强，动手能力差，创造性才能受到了极大限制，很难将学到的知识应用到实际，服务于社会。这样的学生高分低能，是不能适应当今社会发展需要的，所以说作为现代教育者，教师必需彻底转变教学观念，走出原有应试教育的束缚，正确地来认识素质教育。也就是说教师在传授知识的过程中要尽可能地调动学生的积极性，提高学生动手操作能力，开发学生创造性思维，寓学于乐，学以致用。为学生提供探索性、批判性、研究性的学习环境。通过素质教育教学使学生变被动学习为主动学习，愿学、乐学、爱学，在学习中使学生的创造性才能和各方面能力得到全面发展，适应未来社会的需要。
二、在行动上要不断开拓，强化素质教育
1、更新育人观念，对学生进行德育教育
素质教育的实施是为了培育社会主义有用人才，德育教育可以使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师可从现有教材中挖掘丰富的德育因素，在教学中对学生进行德育渗透。内容可以有：坚韧不拔、锲而不舍的钻研精神；追求真理、吃苦耐劳的奉献精神；执着追求、勇于探索的创新精神；奋发图强、不计得失的爱国精神。这些在许多物理学家身上都能找到，它们对于学生树立健康向上的人生观，形成辩证唯物主义世界观会起到重要的作用。
2、优化教学，寓教于乐，全面开发学生智能
学生智能的开发是学校教育的一个重要方面，一个合格的社会主义接班人必需具备聪慧的头脑，这有赖于教师的合理开发。因此教师要注重教法的研究，学生学法的培养，课堂上做到善导精讲，充分利用课堂时间，告别填鸭式教学方式，远离题海战术，适当减轻学生过重的课业负担。通过多种教学方法的运用，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，善于思考，乐于钻研，真正掌握知识提高智能。
3、理论联系实际，将所学知识与生活联系，真正做到活学活用
物理知识的发展，是随着社会的发展而发展的，它是对长期以来人们对生活和实践中自然规律的总结。物理知识来源于生活又可以应用于生活，许多物理内容都可以在生活中找到具体事例。课堂教学中应紧密联系生活实际，例如：浮力知识可应用于航海、游泳；重力势能知识可应用于水力发电、打桩；反冲运动知识可应用于火箭发射；向心力知识应用于建桥修路；气体放电知识应用于电焊等。通过对具体实例的分析，可以使学生形成直观认识，这对于学生掌握知识认识自然有重要意义。教学中应鼓励学生多观察、多思考，使学生将课堂知识拿到实践中去理解消化，能够学有所用。
4、重视实验，培养学生动手能力
物理学是一门实验科学，通过实验演示或实验操作可以使学生获得丰富的感性认识，这对于学生理解物理概念，掌握物理规律有着重要作用。通过教学发现大部分学生对物理实验有着浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师，当学生带着兴趣进行物理学习时，许多内容都会变得既浅显又易懂。许多物理规律都可以由学生亲自动手实验，进行归纳总结，如验证牛顿第二定律实验、测定玻璃折射率实验、电磁感应实验等都可以由学生自己动手完成，总结出相关内容。这样不仅可以加深学生对于知识的理解和掌握，锻炼了动手能力，而且培养了严谨的科学思想，极大提高学生素质，培养了动手能力。
5、创造良好环境，鼓励学生探索创新、研究发明
探索性对于学生开发智能，提高社会生存能力有着重要的意义。学会生存是现代教育中一个重要的内容，这与学生创新能力的提高是分不开的。目前，在物理教材增加了许多探索性实验，如：高一教材中的《探索弹力和弹簧伸长的关系》，高二教材中的《用油膜法估测分子的大小》、《用多用电表判断黑箱内的电学元件》、《传感器的简单应用》等实验，既锻炼了学生的动手能力，又为他们提供了行之有效的探索方法，可以将所学知识应用到具体实际。这样不仅可以增加兴趣，提高学生学习的主动性，又能培养学生的创新精神和实践能力。教学中可以结合实际，设计一些有探索意义的小实验供学生研究。教材中的研究性课题可以全面提高学生能力，有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识。同时可以指导学生应用所学知识开展一些小发明创造。
三、教学中教师应重视自身素质的不断提高，充分发挥各种现代化教学工具的作用
教师应通过不断地学习，提高对素质教育的认识，提高自身的能力素质，以适应当前教学。教学手段的多样化和现代化，有助于丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，这对于提高课堂教学质量有明显的作用。物理教师应掌握目前现代化教学工具的使用方法。如：幻灯投影、电视录像、课件制作、软件设计等。教学中能够充分发挥现代教学工具的作用是物理教学实施素质教育的有效途径。
