“如何提高课堂效益”“如何让课堂‘动’起来”是我一直思考的问题。经过这段时间的课改实践，我觉得应该从以下几个方面做起：
一、走进学生的心里
俗话说：“亲其师，信其道。”人是最敏感的，你对他好，他一定会感觉得到。就拿我的小侄来说，今年刚两岁半，平时，我女儿喜欢带他玩，他说他就喜欢皓月姐姐，连他的亲姐姐也比不上。
学生也是一样，你要用“心”对待他们，他们也会用“心”回报你。他们会和你交朋友，老师和学生之间不再隔得很远，而且能平等、友好地相处。这也符合课改的理念：建立平等、和谐的师生关系。
就拿358班的张政宇同学来说，她是一个漂亮的女孩，但似乎不是很爱学习，一次测试后，成绩很不理想，我找她谈心，帮助她分析学习中存在的困难，鼓励她好好学习，说：“只要你愿意，你可以做得很好。”从此以后，我发现她的学习态度发生了很大的变化，课堂上积极思考，课下认真完成作业。看到这，我感到很欣慰，其实，每个学生都希望得到老师的关注。
二、激发学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师。只要学生愿学乐学，就不可能学不好。从那次我上的公开课上可以看出：把数学与生活联系起来，学生很感兴趣，课堂上同学们积极思考，热烈讨论，踊跃发言，课堂不再沉闷，数学课也可以很轻松。
当然，这对老师也提出了较高的要求，从学案的编制——“选题”，到课堂设计——“如何引导学生进行积极地思考”，老师需要做足功课，也就是要对教材有深刻透彻地理解，以致老师在课堂上关注的不是知识本身，而是学生的思维活动。只有学生真正愿意参与的课堂才是“活”的课堂，才是学生感兴趣的课堂。现在，我越来越感觉到学案式教学的优越性，学案式教学可以充分发挥学生学习的主动性，还可以因材施教，学生学会了，当然就乐学了，对学习也就越来越有兴趣了。
三、培养学生的自信心
我一直坚持，自信是成功的第一步。不论是学习，还是工作，每个人都需要自信，否则，什么事也不可能干好，所以，我觉得培养学生的自信心尤为重要。比如356班的史玉灿同学，她是数学课代表，但有一段时间学习似乎有些困难，本来很漂亮的一个女孩，脸上见不到笑容。有一次展示课上，她表现很好，思维清晰，表达准确，借机我及时地表扬、鼓励，她突然找回了学习的自信心，作业能保质保量完成，课堂上也能积极展示，成绩也提高很快，而且对工作也更认真负责了。老师不经意的一句表扬，有时可能改变孩子的一生。
四、让学生体验成功的喜悦
其实，每个人都渴望成功，渴望得到别人的肯定。谁都想当好学生，但因为基础不同，人与人之间有一定的差异。但我认为，只要你努力，而且方法适当，成功就会不期而至。这段时间我们学的是选修1-2，有九章内容《统计案例》《分数》《框图》与前面的知识联系不是很紧，而且和实际生活联系密切，只要用心学，就可以学好。358班的崔玥同学也是因为一次成功的展示体验了成功的喜悦，找到了学习的信心。所以，我们要通过展示课让更多的学生体验成功的快乐，树立学习的信心。
经过这一年多我校课堂改革的洗礼，我的理念发生了彻底地改变，学生不是老师教会的，而是自己学会的。学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者、促进者。让我们借着课改的春风，和学生共同体验快乐的课堂。
作者：闻喜中学 李喜玲
