本期开学来，成都师范学院多管齐下，狠抓教学质量建设，在制定全校教学质量目标建设与管理路线图、强化教学过程监管、规范教学秩序的基础之上，逐渐形成了领导干部抓教学质量成常态的教管理氛围，以听课交流、研究教学、教学月报等常态性措施，强化教学的中心地位，重视教学质量提升工作。
常态性措施之一：领导干部随堂听课。听课是进行教学诊断的最好平台，从学校到系院，形成了一把手进课堂听课的常态。通过大量的随机听课，领导的管理平台直接从办公室前移到课堂，接地气、明学情，了解师生需求，把握了教风、学风的真实动态，为深化教学改革提供了一手信息。
常态性措施之二：领导参加研究教学。校长刘存绪教授每次都全程参加教学工作例会并作重要讲话；多次调阅期末试卷检查教师的评阅情况，针对性的提出要求；多次调阅实验实训室的运行记录，检查实验实训教学的执行情况和实验室的利用情况；多次带领教务处检查教学现场，掌握教师和工作人员的教学状态和精神风貌。学校分管教学副校长任迎虹教授，结合自己参加其他它高校本科合格评估的经验，多次到教务处和教学院系参与教研、指导教学管理工作。
常态性措施之三：领导干部定期阅看教学月报。本学期以来，教务处创办了教学工作月报。月报开辟了政策导读、教务动态、院系工作、它山之石、曝光台等板块。综合通报本月主要教学工作的完成进度和完成质量。通过教学月报，校级领导、部门及系院领导对教务动态、教学质量都有清晰的掌握，更加明确下一步的努力方向。
近期以来，通过系列教学质量管理措施的实施，质量观念深入人心，质量意识触及灵魂，重视质量形成习惯，为成都师范学院迎接两个评估做好了心理和行动准备。
