——记2014大理学院说课大赛总决赛
为促使青年教师不断更新教育理念，提高理论水平和教学水平，促进青年教师的教学发展，大理学院教师教学中心、教务处、人事处、校工委、教学科研服务中心联合举办了“大理学院2014年说课大赛”，其总决赛于2015年1月7日在大理学院古城校区第二教学楼举行。
根据教学科目的划分，所有参赛教师可分为文学、理工和医学三个组。参赛教师的比赛顺序由抽签决定，每位教师的说课时间为10分钟，比赛成绩由评委根据评分标准现场打分。
精彩纷呈，各领风骚
在整场比赛中，所有的参赛教师都拿出了自己的看家本领，各具特色的“说课”方式令在场评委和观众都拍手叫好。
获得医学组第一名的杨洁琼老师是云南省第一人民医院心血管科的一名医生，她的“说课”方式让人耳目一新：她先给大家展示出一张图片，并通过图片上的画面从天气的寒冷，老人的表情，较重的体力劳动，地上的烟头等几个细节分析了高频疾病的发病诱因，生动形象，即使是非专业的同学也能一听就懂。新颖的授课方式让人印象深刻，赢得了在场观众的热烈掌声。她说：“在大学时期我就利用一些动态演示及图片帮助自己学习和记忆。由于毕业的时间较短，对于学生的一些想法深有体会。医学是一门枯燥的学科，教师要想办法尽可能让学生觉得有趣，教学质量才有可能提高。”
来自理工组的参赛者舒凡帆老师也别出心裁，提倡通过放搞笑图片、放电影的方式来引入新课的教学方法，着实吸引学生们的听课兴趣。舒老师参加工作刚一年半，觉得自己也还是孩子，课下和同学们关系很好，他认为，大学里师生关系应该是老师起引导作用，学生自主探究、提出好的想法，师生共同学习。要想让学生更好地接受老师传授的知识，老师首先要让学生知道他们学的东西有用，使之产生学习动机，在课堂中穿插有趣的东西让他们更好地接受。
担任本次比赛评委之一的文学院那茂菊老师在看到这群年轻教师的表现后感到非常欣慰，她说，青年教师们青出于蓝，从他们的教学设计来看，他们不仅看重教学，更看重学生。“目中有人，胸有成竹”是那老师给于各位参赛老师的肯定评价。
参与其中，受益匪浅
观众席中，闻讯赶来旁听的人不在少数，今年9月份入职大理学院护理学院的夏琳娟便是其中一员。今天她坐在观众席位中，认真地聆听每位参赛老师的说课，并不时在自己的小本子上做着笔记，遇到精彩的课件便拿出手机抓拍下来，为自己今后的授课做准备。
夏林娟表示，“说课”比赛远没有自己想象的那般简单，它不仅需要大量的资料查询，更需要长期的教学实践积累。如果明年还有这样的比赛，一定要以参赛选手的身份前来参加。
“比赛“二字的意义，也许就是这样，在参与中取得进步，在进步中谋求发展，这比奖项更重要。
专业点评，取长补短
此次比赛的评审工作由省校级教学名师、教学督导、校属学院领导、教师教学发展中心专家委员等资深教师组成。根据他们的学术专长，按学科分成医学评委、理工评委和文科评委三个小组开展评审工作。评委组将根据各选手的教学内容，教学方法，教学程序，语言仪态等方面的表现进行综合点评。参赛教师在课件制作精细，讲课激情饱满、教学风格轻松等方面的优秀表现都值得大家学习。
在对选手进行了整体上的肯定后，专业评委还指出了“说课”中明显存在的一些问题，包括：普通话不标准、教学程序过于死板、课堂设置缺乏创新、教学经验不足、对教学大纲分析不够透彻、教学效果不尽理想等几个方面。通过评委的点评，选手们更加清楚地认识到自己存在的不足，为以后的努力指明了方向。
意义深远，受益颇多
就当代大学生中出现的“考什么，学什么”的普遍现象，多数教师只会照本宣科，不注重方式方法的灵活运用，这使得学生对学习的兴趣大大降低，敬而远之。“说课”比赛能够充分调动青年教师的积极性，实现比赛、交流和观摩的充分结合，促进教师教学技能的学习，研讨和交流，通过比赛，既能充分展示教师的教育素质和教学水平，也能促进教师教学能力的不断提高。
纵观此次教师说课大赛，在提高青年教师讲课水平的同时也使得他们更加认清了教学的重要性，对学校的内涵发展也将产生深远的影响。学校举办这样的活动，能够让更多的年轻教师参与其中，实现整个教学活动的灵活运转，教师和学生的双方共赢。
近年来，大理学院连续举办了说课大赛、讲课大赛、多媒体课件大赛等一系列的教学竞赛，通过比赛来提升学校教学质量，老师们更加规范的组织教学，比赛也是互相学习，交流的过程，锻炼了学校教师教学的能力。突显了学校教学的重要性和中心地位，促进了青年教师的教学成长和发展，也促进了学校的“三风”建设。
