政策激励 以师带徒 社会实践
随着辽阳职业技术学院办学规模的不断扩大，大批青年教师走上了讲台。目前，35岁以下青年教师占全院教师总数的1/3，针对青年教师教学基本技能、专业技能薄弱等情况，学院积极实施了青年教师培养工程。
通过政策激励，引导青年教师尽快达到“双师”要求
为了尽快提高青年教师的教学基本技能和专业技能水平，以适应高职教学的迫切需要，学院相继出台“青年教师基本技能、专业技能考核制度”、“青年教师5年职业生涯规划实施意见”等政策，主要涉及对青年教师培养的要求、自我评价、目标定位、学校评估和激励措施等。每个学年学院有关部门对青年教师的年度发展目标完成情况进行考评，其结果作为评优评先和“双师”达标的依据。通过制度约束和政策激励，帮助青年教师明确自己的发展目标，形成自主发展的内驱力。
同时，学院积极鼓励教师参加国家、省及行业或企业组织的“双师”培训，在安排教师参加培训时优先考虑青年教师，每年安排青年教师参加“双师”培训占青年教师总数的30％以上。
通过以师带徒，尽快提高基本技能和专业技能水平
针对青年教师基本技能、专业技能薄弱等情况，学院采取集中与分散相结合培训、以老带新、组织竞赛等形式培养青年教师。每年对新进大学生组织两周的集中培训，主要内容包括教书育人思想、教师职业道德、学院规章制度、院内外考察等；各系根据青年教师所学专业情况确定培养目标，为每名青年教师确定一位“导师”，采取“师傅带徒弟”一帮一结对子方式，从教师的职业道德、基本技能、教学方法等方面开展传、帮、带；学院每年开展青年教师基本技能大赛，项目包括粉笔字、教案、说课、即兴演讲和课件制作等，通过大赛展示青年教师的基本技能水平，使一部分优秀青年教师脱颖而出。
通过社会实践，强化青年教师实践能力的培养
专业教师指导学生实践的能力不强已成为培养高技能应用型人才的瓶颈，而青年教师在这方面表现得更为突出。针对这种情况，学院制定“青年教师参加社会实践活动的有关规定”，根据所学专业和课程特点，规定青年教师每年至少参加4周的社会实践锻炼，包括到紧密合作型企事业单位挂职或顶岗实习、做批量顶岗实习学生的带队教师常驻企业等。通过社会实践锻炼，使青年教师的职业素养、专业技能水平得到很大提高。经过3年一轮的培养和锻炼，绝大多数青年教师都可以成长为专业课程实习实训的骨干教师。
