昌吉职业技术学院（昌吉技师培训学院）紧紧围绕自治州“三化”建设和“六大支柱产业”，进一步创新办学体制机制和人才培养模式，优化教育资源配置，深化教育教学改革，取得一定成效。
一、创新产教合作体制机制，改革人才培养模式。学院紧紧围绕昌吉州职教联盟的“四个率先”工程，坚持以服务地方经济发展为目标，深化产教融合、校企合作的体制机制创新。
学院依托昌吉州职教联盟搭建的平台，分别与新疆准东经济技术开发区和昌吉高新技术开发区管委会签订新疆准东煤电煤化工产业职教集团和昌吉高新技术现代装备制造产业职教集团合作协议，根据园区企业需求，开展“订单式”学制教育和员工职业资格培训，认知实习、顶岗实习实训和预就业实习等系列合作项目；通过职教联盟统筹招生，拓展招生渠道，避免各职业院校及各县市技工学校间无序的竞争，与联盟校共同开展中高一体的专业招生工作，形成具有昌吉州特色的现代棋牌网页游戏平台 体系。
在专业建设方面，为使学院的人才培养工作更好地服务地方经济建设，实现了学院和企业的“零距离”对接，从专业设置、教学计划制订、课程开发、教材编写、实践教学组织等方面全面渗透企业的理念和需求。积极开展专业建设，优化专业结构，近年来，建设了电气自动化设备安装与维修、电工电子、火电厂热力设备运行与检修等紧密契合产业需求、社会需求和社会发展的特色专业，形成了“校企双元一体 全程参与”的专业人才培养模式。专业人才培养模式的改革创新，将学生的学习、工作、生产、上岗、就业形成一条龙，教学内容的学习与认识实习、专业技能的培训与岗位操作技能的锻炼、职业资格证书的考取与就业顶岗生产实习以及正式走上工作岗位完全相互贯通衔接在一体中，形成教、学、做一体化，学校、企业双主体分段完成相关教学内容，各自实施分段教学的组织、管理、培训、考核、评价职责，人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的机制基本形成。
二、注重校企合作，深化产教融合。全面启动“四大工程”建设工作。学院作为昌吉州棋牌网页游戏平台 的龙头，坚持示范引领原则，探索“政府主导，行业指导，学校与企业共建”的职教集团办学体制，以先进装备制造业与煤电煤化工2大职教集团的建设为切入点，积极推进“四大工程”建设。学院与行业、企业以自愿合作、多方共赢为基础，整合共享教育资源、推进产教融合与校企一体化办学为目标组建职教联盟，初步实现人才培养与产业、行业的紧密对接。企业参与专业建设，实现专业课程建设共建共享。根据市场调研、企业发展对人才的需求，学院与企业共同制定专业标准，共同实施专业建设计划，促进了学院的专业设置和人才培养更加适应产业经济发展的新要求。校企联合促进学生全面发展。学院积极与特变电工股份公司、新疆天富热电、新疆新投能源有限公司、银都酒店等企业共建实训基地，在强化学生理论与实训基本技能训练的基础上，结合生产实际强化生产操作技能。校外实训基地管理以订单班为校企共建共管的纽带，学校聘企业高层管理者为分院院长，订单班由学校、企业双方共派班主任实施管理。订单班的教学计划、教学内容、授课教师、实习场所及时间由双方共同协商制定，学生从入校开始就接受校企双主体的管理，接受企业文化的熏陶，明确将来的就业岗位的技能要求和企业管理要求。
三、抓好各类培训，实现学制教育与培训鉴定并举。学校主动适应企业、社会的需求，采取校内办班与深入企业一线培训相结合、职业培训与技能鉴定相结合等形式，逐步实现学生、社会人员职业技能鉴定、社会化培训的有序衔接和相互促进。在培养高技能人才的同时，学院还承担短期培训和专业（工种）鉴定。常年开展维修电工、电焊工、钳工、锅炉工、烹调师、面点师、机动车驾驶员、汽车维修工、家电维修工、水质化验员、电气设备安装调试工等40多个工种的初、中、高级培训和职业技能鉴定工作。面向社会开展各类职业培训人数平均达到4500余人次/年，面向社会开展各级各类技能鉴定平均达到2400余人次/年，其中高级技工及以上培训400余人次/年。
面向阿克苏高级技工学校、于田县中等职业技术学校等兄弟院校，开展师资培训。采取1名指导老师负责1名帮扶教师的“一对一”师资培训模式，针对每位教师专业特点制定师资培训计划书，明确培养目标与考核方法，对培训过程进行全程记录，并在学期末实施考核。培训教师既是学员又是助教，实现了工作中学习、过程中学习。近三年陆续为相关院校培训教师65人次，培训时间为6个月-1年。
