当前，互联网正深刻改变和影响着传统的生产方式、消费方式、商业模式和管理模式。站在新技术革命挑战的“风口”，高职教育变革已然进入一个从理念到战略、从模式到路径都需要更多聚焦网络空间的新时代。如何在哲学层次上直面高职教育转型升级，应当成为高等棋牌网页游戏平台 改革与发展的首选命题。因此，必须以发展理念的升级引领发展方式的转型，并融会贯通到教育教学的各个领域、各个方面、各个环节，致力创造立足于当下的“未来学校”。
一、办学使命：从“工具理性”向“价值理性”转变。一要破除片面的实用主义思维，秉持大学之道。一些高职院校在人才培养上形成了越来越为严重的功利化、工具化、市场化的“跑偏”、“走调”倾向。要从经济社会需要出发，依据国家发展战略、区域发展规划、自身发展现状及未来发展趋势，进行统筹思考与规划，在高等性、职业性、区域性“三性”结合中科学谋划包括人才培养、办学特色、办学层次、办学模式、发展方向等各个层面准确定位。要在“为了全体学生的全面发展”的目标下，精准、有效地关注学生的全面、健康和可持续的成长，把学生真正培养成为符合经济社会发展需求又能极大推进经济社会发展的内涵丰富、身心健康的一代新人。二要破除单纯的技术主义思维，坚守价值之本。当今学校日渐形成了基于技术主义的人才培养路径依赖，而忽视教学内容和教育本身，很多基于知识储备基础上才能掌握技术技能，仅仅在表层上解决了“会用”、“能做”问题，形成学生知识、技术和技能掌握的碎片化倾向。因此，必须坚定教育信仰，回归教育的本质，回归教育的原点，回归人才成长的规律，在教育与技术的融合中，突出学生的综合素质培育和对知识的综合运用能力，多为学生未来宽领域、多口径岗位转换和社会通适性考虑，让每个学生都成为最好的自我，学会学习、学会工作、学会生活、学会做人。三是破除传统的经验主义思维，引领时代之先。当前，传统经验主义在教育界仍占有一定市场，在新技术革命背景下，高职院校一方面要坚守教育本真，另一方面要拥抱新生事物。必须秉持学无止境的认知态度，敢于向传统规则和经验主义发出挑战。尤其要把互联网当作传播工具，延伸现有的教育影响力和价值，以学生的全员化发展、个性化发展、多样化发展为导向，参与到开放、互联、互动的多元建构中，实现每位学生的个性化健全发展，实现教育品质的全面提升。
二、办学视野：从“区域视角”向“世界眼光”转变。作为高职院校必须既要有区域情怀，也要有国际视野，以更加开放、更加自信、更加主动的姿态，和融竞进，兼收并蓄，融入世界教育体系，才能拓展师生眼光的历史深度和现实广度，大力培养具有世界眼光、创新精神和掌握专业技术、技能的未来“世界公民”。一是要强化国际教育交流合作意识。通过扩大国际交流，取长补短，在学中创新，在用中超越，让一切先进的理念、成果、方法和管理经验、思维方式，为我所学，为我所用，以更好地促进教学、带动发展、提高质量、提升内涵。二是要完善国际教育交流合作规划。以国际视野谋划未来，认真借鉴、汲取国际名校在办学理念、人才培养、专业设置、课程设置，以及教材等诸多方面的特色和经验，合理设置中外合作办学的规模、布局和结构，逐步建立起“主体多元、结构合理、形式多样、特色鲜明”的合作格局，实现更高水平、更高要求、更高质量的发展。三是要搭建国际教育交流合作平台。通过举办国际教育巡展、留学论坛、国际师生技能大赛、国际学术交流、教师国外培训、国际文化交流、中外学生活动、联合培养、国际项目合作和捐资助学等，拓展棋牌网页游戏平台 国际视野下的发展空间。四是要形成国际教育交流合作合力。各级政府及教育主管部门要始终高度重视国际教育交流合作，推动高职院校更多的走出国门，步入世界，续写教育国际化新的绚丽篇章。
