十八大以来，玉林师范学院始终牢记习近平总书记关于高等教育的一系列重要指示和殷切嘱托，牢固树立依法治校、质量立校、人才强校、改革兴校、特色建校、开放办校的办学理念，强化使命担当，坚持立德树人，团结和动员师生员工积极投身教育事业和玉林地方经济建设，凝聚起学校综合改革和转型发展磅礴力量，把办好中国特色社会主义大学的这篇文章书写在祖国桂东南的大地上。
今天，我们从综合改革、人才培养、科研创新、对外交流等方面回顾十八大以来学校取得的发展成就，一起分享玉师人过去五年丰收的喜悦。
科学谋划 准确定位 增强转型发展“玉师动力”
2015年，玉林师范学院被确定为全区高等教育综合改革试点高校。作为广西唯一的应用型本科试点院校，学校牢牢抓住高等教育发展的重要机遇，从党和国家全局的高度，科学谋划，准确定位，坚定不移地深化综合改革，破除体制机制障碍，破解深层次瓶颈问题，激发学校改革创新的活力和动力，实现学校事业的新发展。
加快大学章程建设步伐，积极建设以完善治理结构为核心的现代大学制度，《玉林师范学院章程》获教育厅核准正式生效实施。《章程》充分反映了玉林师范学院建校以来办学治校的基本经验，强调了人才培养的根本任务，明确了学校的治理体系和架构，体现了学校治理育人导向和学术导向，突出了社会参与和开放合作，是学校加快完善现代大学制度、推动学校治理体系和治理能力现代化的重要保证，成为学校推进依法治校的一座新里程碑。
以章程为引领，学校教育教学、科研制度、人事制度等各项体制机制改革深入推进，学校内部治理体系不断完善，大大激发了师生员工的创新创造活力，形成了潜心学术、热心育人的良好氛围。
制定实施《玉林师范学院综合改革实施方案（2015-2020）》和《玉林师范学院地方应用型高水平大学建设方案》，成为学校综合改革的纲领性文件。《方案》包括8大重点领域和关键环节、36条意见、90项任务、43个配套制度，明确了综合改革的总体目标是“到 2020 年，实现‘一个建成、四个突破’的目标”，即建成以教师教育为特色的地方应用型高水平大学，在应用型学科专业建设、高层次人才队伍建设、学位点建设、服务地方经济社会发展能力上取得新突破。
制定出台《玉林师范学院“十三五”发展规划》，成为学校未来五年发展的纲领性文件。“十三五”规划进一步明确了把学校建设成为“以教师教育为特色的地方应用型高水平大学”的目标，提出办一所“办学特色鲜明、学科专业结构合理、应用型师资水平高、应用型人才质量好、文化自信、环境优美的大学”。“十三五”规划为学校事业的发展绘就了蓝图、提振了士气、凝聚了力量。
经过深入推进综合改革，学校各项事业取得了长足的发展。2017年10月，全区高等教育综合改革推进会在玉林师范学院举办，与会的教育厅领导、各校负责人高度评价了玉林师范学院通过综合改革之后取得的成绩，认为玉林师院每天都在进步，成绩令人鼓舞，经验值得推广。
立德树人，协同创新，开创人才培养“玉师模式”
习近平总书记指出，我国高等教育肩负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。玉林师范学院始终坚持社会主义办学方向，将学生的成才梦融进中国梦，培养和践行大学生社会主义核心价值观。同时，学校在弘扬教师教育办学特色的基础上，坚持改革创新，提升内涵质量，为社会培养了一大批德才双馨的高素质人才，获得师生广泛好评与社会赞誉。
把立德树人作为中心环节，思想政治工作贯穿教育教学全过程
加强大学生社会主义核心价值观教育，积极开展“我与祖国共成长”、“在党旗下宣誓，做合格党员”系列党团主题活动，通过党课、报告会、座谈会等形式，运用校园网、思想政治学习网博学网等平台，提高大学生的思想觉悟，多措并举帮助学生把好世界观、人生观和价值观，真正使社会主义核心价值观入脑、入心、入行。
开展“青春建功十三五·携手共筑中国梦”青春扶贫社会实践活动。组织大学生深入农村、社区、学校开展政策宣讲、教育帮扶、科技支农、文化惠民、法律普及等实践活动，形成校地协同育人长效机制，为打赢脱贫攻坚战做出了积极贡献。2016年学校校园文化建设项目《协同育人，探索“青春扶贫”社会实践育人新路径》获得第九届全国高校校园文化建设成果优秀奖；“教育扶贫·四点半课堂”志愿服务团队获得“全国社会实践重点团队”荣誉称号。
发挥专业优势，深入推进“一院一品”特色活动。鼓励二级学院凝练特色、创新活动内容与载体，丰富活动内容，开展有专业特色的校园文化品牌活动。先后涌现出文学与传媒学院“国学文化艺术节”、计算机科学与工程学院“奔腾1+1”志愿服务活动、政法学院“扬政法之声，引青年先行”党建带团建主题活动等富有特色的品牌活动，在活动中培养了大学生的责任感和使命感。
强化师资力量，加强师德师风建设，引导教师当好学生成长引路人
实施人才强校战略，加强师资队伍建设。一是高层次人才队伍建设，包括博士、教授、研究生导师。实施高层次人才引培计划，通过内培外引，在2017年实现了教授、博士“双百”目标。二是“双师双能型”队伍建设。出台《玉林师范学院教师挂职锻炼管理办法》，选派中青年教师到相关学科专业科研院所、企业或行业进行挂职锻炼，参与技术创新、课题研究等实践活动，强化产学研合作能力和社会服务能力。截至目前，学校登记备案的“双师型”教师共有201人，约占教师总数的1/5。通过打好师资队伍建设“组合拳”，学校师资队伍结构逐步优化，师资力量不断增强。
加强师德师风建设。学校成立师德建设委员会，总体规划学校师德建设，研究解决师德建设的重大问题；完善规章制度，把师德建设作为部门工作考核的重要指标，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励、访学进修的首要标准，实行师德“一票否决制”；抓好教师队伍理论学习，邀请师德楷模进校讲学，加强优秀教师宣传力度，每年评选和表彰“优秀教师”和“优秀教育工作者”，激励广大教师全身心投入学校的改革发展，更好地为教育事业作贡献。
坚持改革创新，提升内涵质量，人才培养质量稳步提高
扩大办学规模，办学条件逐步改善。五年来，玉林师范学院全日制普通本专科在校生由2012年的15056人逐步增加到18906人，研究生培养101人。学校新增建筑面积13.99万平方米，建筑总面积达到52.643297万平方米。学校教学科研仪器设备总值从2012年的1亿多元增长到1.49亿元；馆藏图书从2012年的128.8万册增长到174.6万册；电子图书从2012年的54万种增加到150多万种，为学校教学科研提供了良好的信息资源保障。
调整优化院系结构，管理水平稳步提升。学校着眼服务地方发展，根据学科属性和地方产业结构，调整优化生物与制药学院、化学与食品科学学院、商学院等8个二级学院，使二级学院学科建设、人才培养及服务面向更加明确，为建设应用型高水平大学奠定坚实基础。
打造优势特色专业，核心竞争力进一步增强。学校突出发展特色应用学科，稳定发展优势基础学科，遴选出教育学、系统科学、中国语言文学、食品科学与工程、旅游管理、中药学、体育学、工商管理8大校级重点学科（2017-2020年）。确定了“做精做优教师教育专业，做大做强优势应用型专业”的思路，重点建设教师教育类、经济与管理类、生物与药学类、化工与食品类等专业集群，大力扶持药学类、建筑类专业群等学科专业。五年来，学校在原有的9个一级学科门类、32个本科专业的基础上，进一步发展教师教育专业及应用型专业，目前共有本科专业57个，其中教师教育专业11个，教师教育与应用型专业两者兼有的专业19个，应用型专业27个。获自治区级优势特色专业（群）立项建设11个。自治区级新建本科学校转型发展首期试点专业群2个，自治区级立项创新创业改革示范专业2个。
推行卓越人才培养，课程教学改革再上新台阶。学校积极探索卓越人才和拔尖创新人才培养模式，建立应用型人才培养模式改革示范点。先后建立卓越中小学教师、卓越法律人才、卓越人才写作班、卓越软件工程实验班和挂榜实验班等8个应用型人才培养模式改革试点。构建以就业为导向、以能力培养为核心的模块化课程体系，科学搭建以三个专业教育平台和六大课程模块组成的应用型人才培养体系。改革公共课，增加通识类课程，成立“通识教育中心”，邀请校内外专家讲学；在公共体育课教学改革中推行“体育俱乐部制”，开设近20个俱乐部，受到了师生们的一致好评。
加强协同创新，创新创业成果喜人。学校制定实施《玉林师范学院深化创新创业教育改革工作实施方案》，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。一是开设《创业创新领导力》等14门创新创业课程，实施了《创新创业实践学分认定与管理办法》。二是建设创新创业平台，与邑谷企业管理咨询有限公司共建邑谷互动校园·玉林师院体验中心，打造现代大学生创新创业发展孵化园，先后投入250多万元建设孵化园和创新创业教育基地改造升级；与北京中关村软件园、玉柴工业园、曙光信息产业股份有限公司等多家企业合作建立校外大学生创业实践实训基地，共同培养应用型人才。三是拓宽创业实践平台，成立了综合实训中心和文科实训中心，投入150多万用于大学生创新创业训练计划项目，激发大学生创新创业的热情。学校在大
