试卷讲评课是高二政治教学系统中一个重要的环节。在当前新课程改革实施的大好形势下，教师应该本着以提升学生学习素养为终极追求的目的，树立起量化统计、课程资源整合和过程与方法至上的意识。惟有如此，我们的政治试卷讲评课才有可能走出耗时低效之困境。本文试结合教学实践，粗浅的谈谈自己的看法。
一、量化统计意识
统计是一项艰苦复杂而又必不可不少的工作，它为试卷的分析和讲评提供了重要的依据，包括考试结果的统计，偏科名单统计，错误类型的统计等，如果只是凭借自己主观臆断该讲什么题，什么知识点的话，试卷讲评的实效性将大打折扣，因此教师在开展试卷讲评活动之前必须要有量化统计的意识，增强教学工作的针对性，下面就以衡中高二政治二调调研试题为例
2.总分高分但政治偏科名单统计/后进生名单：……
所谓“知己知彼，百战不殆”，考试结果的统计能更有助于我们认识班级及自身成绩所处的位置，明白班级提升的潜力该在哪里寻求突破，下个阶段应该重点关注和提问哪个阶段的哪些同学。
3.错误类型统计
⑴白吃题：
常识：张XX 罗XX 宋XX B （上海警方：公正司法X） ……
书本原话：杨XX C 侯XX A （人大代表行使决定权X）
⑵坡度题：
基础题：第21题下列做法有利于维护和巩固社会主义新型民族关系有：
……②云南今年启动“整乡推进”扶贫试点以来，全省16个州市的19个试点乡镇的57.22万人从中受益，规划总投资达到22.54亿元
解析： 衔接 地理及新闻常识，应知道云南是我国少数民族最多的省份，云南启动扶贫试点就有利于各民族共同繁荣，故②应选。
主观题：问题“民族地区经济发展取得成就的原因”，此题本有惯有的答题模式：党的领导、民族原则的贯彻，民族区域自治制度的落实，宗教信仰的尊重和保护、经济发展的内外因。
白吃题主要是指讲过的知识点仍然出错属于白送分的题，列出出错名单在于试卷讲评中更好的督促和提醒，坡度题属于应该重点讲解和拓展的题。做好这部分的统计工作有利于教学中突出重难点，真正做到有的放矢。
二、课程资源整合的意识
试卷讲评的目的并不仅仅是为了让学生识记该试卷上的内容，试卷上的题只是例子，对其进行整合很有必要。
1.整合试卷类的相关知识点和相关做题技巧：
比如说，二调考试中一卷失分比较严重，60分的选择题，但是东文系列401班均分只有51.8分，我对选择题做题技巧的问题进行了整合，衔接题分析选项特点运用排除法选择，引导学生关注在高二后期备考得分的技巧。同时，利用两道隐含新闻时事题，我鼓舞学生不要把注意力仅放在题海里，还应跳出题海，认真看新闻时事，开阔视野，运用所学政治常识分析当今政治生活现象。法国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，引导学生认识到这份试卷并不代表线上棋牌平台网址 卷的出题的水平，所以即使客观题部分做题情况不理想，我们也仍然应该稳住阵脚，相信自己在线上棋牌平台网址 里一定能够做得更好，像艾青诗歌中的“礁石”，把每一次的浪花的捶打变成生活对我们的砥砺，锤炼心志。
