今年南京市第九中学的新高三，是在“五严”背景下，进行教育教学工作的。从暑假开始，老师们就进入状态，暑假作业的布置，九门功课的老师都有明细表，具体落实到每一天，并附有激励性的语言，人性化的表述，每天有任务，家长对此给予好评。虽然没有上一节课，但是学生暑假自主学习利用率高，因此在市高三学情调研测试中，取得良好的效果。总结而来：
一、做任何事情，要明确目标，增强质量意识
在“五严”要求下，高三年级的老师们依旧投入地、有责任意识地去工作。具体做法表现在：（1）认真分析学情和教学质量。每次考试、测试练习后，我们都及时召开年级分析会，九门功课认真分析，对过往总结，对今后的教学提出切合实际的、可操作性的规划。（2）每一位班主任对学生情况分析更是深入细致，例如，九月份，各个班级利用休息时间，由班主任牵头开了本班级的分析会，所有任课教师参加，一门一门的梳理、排队，参照学生的薄弱学科挖掘潜力和潜能。此做法得到校领导的充分肯定。（3）对学有困难的学生，强调做到“四个一”，即课上一次提问、一周一次面批、一月一次交流、与家长一次沟通，效果明显。（4）应家长和学生的迫切要求，本周开始，我们启动了高三自习课，学生积极参加，年级部每天安排语数外老师答疑，效果很好，各班秩序井然。
二、 分层教学，提高教学的针对性
每一次的年级部会议、任课教师会、班主任会，都要分析学生的变化，按照学生的情况给学生排队，因材施教，教法因学生而变。做到课堂题量有选择，有讲究。教师研究学生，分层次对学生进行矫正，督促学生紧跟老师。
三、常持忧患意识，凡事早做安排
本届学生08年入学时，超过金中分数线仅8人，现剩5人，尖子不尖，但是全体学生在九中这个环境下都有提高。我们也看到还有发展瓶颈，各科以组织学生参加各类竞赛的方法，促进尖子生出头。
四、 一定要充分调动学生，激励学生，让学生的主观能动性和积极性发挥出来，使学生围着老师转，按照要求走，毕竟，学生是学习的主人。
从年级部工作讲，有一些启示：
1、万丈高楼平地起，一切抓基础、抓起点。
本年级从高一起点开始，就从严要求，规范学生的言行和学习习惯，处处认真，严而有格，促进学生形成良好的生活和学习习惯。年级部例会制度健全，班主任、年级部对学生掌控到位，工作有针对性，确保秩序井然，促进了教育教学管理和实效。
2、年级部重在抓好两支队伍，班主任管理和备课组长工作。
抓好这两支队伍，一切工作迎刃而解，班主任和任课教师相互配合，做到“堂堂清”，教育教学齐头并进，依靠教师集体的力量。同时这样的氛围也促进了教师的成长，特别是青年教师的成长与成熟，对学校教师队伍的建设大有益处。
3、牢固树立质量为魂、效率为先的观点。
年级工作善于抓时机、契机、增长点、盲点和细节，把敬业变成习惯，短期为雇主，长期为自己。
4、妥善处理好家、校关系。
与家长沟通、合作，相互尊重是前提，学校和家庭相互支持、配合，共同促进学生的健康成长。
最后，有几句话与大家共勉：
不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
事越烦，越要耐烦，天底下没有不烦的事。
追求一种快乐的工作境界。
最快乐的人并不是一切东西都是最好的，但他们会充分享受自己已有的东西。
每一个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
人要有三平心态：平和、平稳、平衡，对自己要从容，对朋友要宽容，对很多事情要包容，这样才能开心。
影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制一个人的行动和思想。同时心态也决定了一个人的视野，事业和成就，甚至一生。
本次新课改阶段性教学质量分析会议召开于半期考试结束之际，犹如一场“及时雨”，为高2013级上半学期的教育教学工作进行了全面的总结，也为该年级未来的“新篇章”做好了规划！
