“厚德”一词语出《周易.坤卦》：“《象》曰：地势坤，君子以厚德载物。”意为大地具有广厚之德，所以无所不载。所谓“厚德”一方面是强调学校教育要以德为先，一方面要求学生在成长成才的过程中，始终用优良的传统美德和高尚的社会风尚培养、完善自己，使自己具备健全的人格、高洁的操守和良好的道德品质。“学高为师，身正为范”，我们在突出教师教育这一主要办学特色的过程中，强调以人为本、以德为尚，这既是一种要求，也是一种境界。
“积学”一词的基本含义是“积累学问”。古人提出“积学而正身”（见《韩诗外传》卷五），要求“积学以储宝，酌理以富才”(见《文心雕龙.神思》)。我们强调“积学”，不仅要勤奋学习，刻苦钻研，努力掌握科学文化知识，而且要多思多问，兼收并蓄，融会贯通，做到学识广博，厚积薄发。这既是学问之道，也是人才培养的重要内容。近年来，我们根据社会主义市场经济建设和国家改革开放的根本需要，结合高等教育改革发展的实际，按照“厚基础，宽口径，高素质”的要求，不断加强教育教学改革，大力提高教育教学质量，有力的促进了我校人才培养质量的提高。“富才储实，实至名归”，应当成为我们理想和追求的概括和写照。
“励志”，与奋斗相同，就是胸怀大志，放眼世界。前人也说“励志学习”“励志忘生”。我们强调“励志”，不仅要立志青云，奋志求新，无诱于利禄，无惑与虚名，持满戒盈，学不厌精，而且要砥砺意志，坚忍不拔；淡泊明志，宁静致远；上善若水，大道无言。在历史进入21世纪的今天，我们要求生存，谋发展，就必须树立远大的理想和志向，做对祖国、对社会、对人民有用的人，为实现中华民族的伟大复兴，为祖国的教育事业做出更大的贡献。
“敦行”始建于《礼记.曲礼》“博闻强识而让，敦善行而不殆，谓之君子”。《从政》篇也说“敦行不倦，持善不厌”。所谓“敦行”，就是要勉力去做，强调要动手的能力、实践的作用和对道德的践履。坐而论道、光说不做，只能是语言的巨人、行动的矮子。对于全校师生来说，不仅要志存高远，还要身体力行，在实践中展现自己的知识与品格、报负与才能，并在行动中勇于开拓创新，从而把知和行、理论和实践、认识世界和改造世界有机地统一起来。因此，“敦行”既是一种作风，也是一种标准。只有知行统一，才能成长为全面发展的社会主义有用人才。
“厚德、积学、励志、敦行”是一个有机的整体，学以德为先，德以志为本，而行则是关键。这一校训具有现代大学的精神特征和深厚的人文底蕴，而且符合我校的历史发展和办学特征。
