看完《中国青年报》的文章《6年后我将收获怎样一个孩子》感觉，作者的教育理念和我有很多共同之处，但我觉得，要规则还是要自由、要规矩还是要个性，并非水火不相容。在追求秩序与个性变得同等重要的今天，如何让孩子顺利迈过进入社会的第一道门槛，家长和老师都值得反思。
女儿苗苗今年三年级，3年前初入学堂时，我跟这名家长一样，每天都焦虑着，纠结着。从幼儿园到小学，对孩子来说是一个跨越，对家长更是一个挑战，原来的蒙氏教育、英式启蒙，通通抛到一边，现在开始进入中国教育时间。这个时间跨度很大，在考上大学之前，长达12年，从此，你就有了跟学校、跟老师再也撇不开的关系。
自苗苗上学后，我原来坚持的教育理念也不断地接受挑战。质疑过，茫然过，但最终还是选择了适应。现在看来，有得也有失，最终还是收获更多。其实学校和家庭，老师和家长，对孩子的教育是互补的两端，协调融合，就会促进孩子健康成长，如果冲突矛盾，孩子便会受伤和茫然。
从小培养规则意识，长大后才好与人相处
刚入学，孩子还带着幼儿园时候的天真和稚气，面对学校扑面而来的各种要求和规定，有很多不适应。苗苗刚上学那会儿，我几乎每天都要收到老师发来的短信提醒。有一次，老师忍无可忍地给我打电话说，苗苗在课堂上“活蹦乱跳”，严重扰乱课堂秩序，让我回家一定要好好教育。
放学后我问苗苗为什么，她低着头，捏着衣角，很不好意思地说：“上了一整天课，都没出去玩，我坐着实在难受，就忍不住站起来跳了两下。”面对委屈的孩子，我也没法狠心责备，但还是得跟她讲道理：“妈妈理解你，但你以后还是要记住，上课有上课的秩序，是不能随便跳的。你现在上学了，跟家里不一样，也不像在幼儿园，不能想干什么就干什么，要守纪律，要不然就乱套了，大家都没法学习，你说是吗？”
后来，苗苗上课没再跳，她渐渐适应了，也学会了自己调节。但后来还是发生了好几次这种她“展现个性”的事，比如上着课就捏起了橡皮泥，还大方地跑到前面送给同学；考着试突然就不想写了，在卷子上画起画来……这在学校都是不守规则的行为，每次老师都愤怒地给我打电话，我也都是先道歉，认真表态一定严加管教，但在面对孩子的时候，总要先问清原因，然后表示理解，再跟她解释为什么这样做不对，渐渐地，她也学会了克制和遵守。
