日前，教育部出台了《幼儿园教师专业标准》、《小学教师专业标准》和《中学教师专业标准》三个征求意见箱，明确了幼儿园和中小学教师专业素质的基本要求、开展教育教学活动的基本规范和引领教师专业发展的基本准则，强调了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”理念。征求意见稿体现了教师群体应当长期坚持的基本追求，也体现了现代社会背景下教育发展对教师素质的新要求。
教师承担着引领文化、传承文明的重任，在一定程度上，决定着一个人的命运、一个家庭的幸福和一个民族的未来。每一位合格教师都应坚持专业标准、恪守职业要求，为人要坚定信念，淡泊名利；为师要坚守讲台，潜心育人；为学要勤于实践，勇于创新。但在现实生活中，在形形色色的利益诱惑下，一些教师迷失了方向。有极少数教师以教谋私，搞有偿家教、推销教辅资料及其他商品；有极少数教师道德失范，有赌博、体罚和变相体罚等行为；还有极少数教师以自我为中心，偏离了教师职业底线。这些都在一定程度上损害了教师的良好声誉。如何做一个有尊严的教师？是值得我们深思的严肃话题。
要“身正为范”。做一个有尊严的教师，首先要有“三正”：品正、心正、行政。品正就是要将个人理想与事业发展相融合，自党加强师德修养，崇教厚德、诲人不倦、甘做人梯。心正就是心有大爱，师爱应该是浸润在教师血液中的职业特质，有师爱，才有尊重和爱戴。爱得越深、越广，得到的尊重就会越多越大。一个对学生形同路人、甚至常常睥睨学生的教师，一个在课堂上老是对学生呵斥有加、体罚或变相体罚学生的教师，势必会遭到学生的鄙视。行政，君子有所为有所不为，守住底线，才有尊严。做人有法律道德底线，为师更应守住职业底线，追逐名利，必将丧失尊严。很难想象，一个整天想着搞有偿家教，推销资料或商品的教师；一个整天盘算如何让家长办事甚至向家长索取财物红包的教师；一个对职称、荣誉和待遇斤斤计较的教师，在学生面前还能保持教师尊严。
要“学高为师”。做一个有尊严的教师，还要有“三气”：底气、才气、勇气。当一个教师把职业仅仅当作“饭碗”，在课堂上仅仅充当简单的传声筒、解读器的时候，失去其尊严也就在所难免。教师首先要有知识的底气，马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，担是不能原谅老师的不学无术”，拥有扎实的知识功底是教师站稳讲台的底气！教师首先必须牢固树立终身学习理念，不断吸纳先进文化、科学理念，以严谨务实的治学态度，提升自身素质，不断厚积为师的底气。其次要有专业的才气，才气将直接决定教师在学生心目中的影响力以及信仰度。教师才气体现的是驾驭教材、驾驭课堂、教育学生的能力。有底气、才气，更要有勇气。教育是创造性的工作，教师应不断更新教育观念，积极改革教学内容、方法和手段，积极探索教育教学规律，挑战自我，超越自我。
教师是人类灵魂的工程师，一言一语，堪为师表；一举一动，当为世范。做一个有尊严的教师，还必须强化三种意识。一是政治意识，加强对党的方针政策的理解，增强识别和抵制错误思潮的能力，在大是大非问题上能立场坚定，旗帜鲜明。二是大局意识，言行举止都要自觉维护教师形象大局。三是法制意识，自觉树立法制意识，知荣明耻，不做乱纪损德之事，不施害民违法之行。
