建立校企合作长效机制。进一步明确学校、行业、企业和政府的权利和义务。在校企合作上，职业学校应该在保障教学质量和学生利益维护上，起主导作用。企业在享受相关的税收优惠和补贴政策的同时，提出明确的人才需求标准，为教师和学生提供实践岗位，并加强管理。行业组织应发挥在信息、人才、市场和技术等方面的资源优势，鼓励、指导和规范本行业的企业与职业学校开展合作，并协调合作关系，协助解决困难。政府建立校企合作管理的相关管理组织和制度，为校企合作提供资金，对校企合作教学质量进行督导和检查。
满足企业需求，并非是对企业有求必应，职业院校应该对企业不合理的要求，持批判的态度。同时，要认识到企业承担责任的能力也是有一定限度的，企业不宜作为学生实践教学的主导力量。
如何维护社会公平?
高职教育对社会公平的贡献是有目共睹的。尽管高职教育为更多的人提供了高等教育的机会，但是从高等棋牌网页游戏平台 入学学生的辈出率上分析，很多来自中下阶层家庭的子女依然没有接受高等棋牌网页游戏平台 的机会;在高职课程和教学改革中，学生是基本没有什么发言权的，学生是否真正享受到教育的实惠，是需要我们进一步分析的。
我们的校企合作都是和国内外的知名企业合作，很少关注真正需要高职生就业的主要群体中小型企业的需求。吸纳高职生的就业的主要是中小型企业，同时恰恰是中小型企业最需要高校提供技术支持和帮助的。因此国家和高职院校在发展校企合作，开发课程和设置能力标准的时候，对学生的要求和中小型企业的意见应该有更多的关注。
高职教育从文化意义上说，主要评价标准在于人的发展和人类文明的传递，职业只是载体而已。如果我们的高职院校把眼光狭隘地聚焦于学生暂时性的就业率，甚至因此而牺牲基础文化课的教学，如哲学、大学语文、高等数学等课程在高职院校的消失，对学生的发展和社会的发展未必是好事。从某种意义上，改革开放30年的成就，与棋牌网页游戏平台 培养了数以千万计的各行各业的人才是分不开的，说明了棋牌网页游戏平台 的积极作用不容漠视。高职教育在我国的意义，绝不仅仅是经济上，同时也是政治上的、道德上的、文化上的和精神上的。
高职教育还要发挥社会批判的功能。一方面，要培养学生的批判意识和能力，这是创新的前提和基础，只有在发现前人和以往工作不足的前提下，创新才具有现实性和可行性;另一方面，并非所有的社会制度都是公平合理的。希望学生能够对不公平的经济制度和管理制度有着清醒的认识，这样社会才有可能向着更加和谐公正的方向前进的希望。
