黑龙江林业职业技术学院高度重视德育工作，认真贯彻“育人为本，德育为先”的方针，在办学实践中努力践行“修德强技，树木树人”校训，扎实推进“修德工程”，采取强化组织领导、突出制度约束、注重行为规范、师生共同促进等措施，通过举办“修德大讲堂”、“教师修德演讲大赛”、“德育创新实验班”和“大学生业余党校”等举措，不断探索创新德育工作的有效途径与载体，以务实、创新的德育探索，引领和推动校园文化建设不断开拓新局面，人才培养质量和办学实力再登新台阶。以学院“修德大讲堂”和“德育创新实验班”为标志的德育创新工作在全省高校德育与文化建设品牌评比中荣获优秀奖，牡丹江教育电视台以《用“修德”装点你的行囊》为题，对学院德育工作进行了专题采访报道，学院的“以德育创新引领推动校园文化建设”的工作体会在全国首届高职院校德育与文化建设研讨会上进行了经验交流，受到兄弟院校的广泛好评。
一、“修德工程”主要做法
（一）加强组织领导，突出舆论导向
多年来，学院高度重视师德建设工作，成立了以党委书记为组长、党委副书记和教学副院长为副组长、教务处、人事处、督导处等相关部门负责人为成员的学院师德建设领导小组，并在教务处设立领导小组办公室，具体负责组织协调师德建设的日常检查、督导、考核、测评工作，为师德建设工作提供了坚强的组织保证。同时，利用宣传标语、宣传栏、校园网和校园景观等平台和渠道，认真开展师德建设宣传教育工作，大力营造并形成了师德建设的浓厚氛围。
（二）坚持制度约束，强化行为规范
为优化教育发展环境，推动学院师德师风建设活动，进一步规范教师职业道德行为，推进学院教育全面、协调、可持续发展，按照《教育法》、《教师法》和《棋牌网页游戏平台 法》有关精神要求，学院制定出台了以师风师德规范、为人师表规范为主要内容的《黑龙江林业职业技术学院教师道德行为规范》、《教书育人、管理育人、服务育人行为准则》、《青年教师导师制培养管理办法》和《修德大讲堂实施方案》等5个规范和办法，使学院师德建设有据可依，学生德育有章可循。在师德建设过程，学院还注重探索建立师德建设的相关机制，一是探索建立师德建设学习培训机制。把师德教育作为教师继续教育的首要内容，将教师学习职业道德规范制度化、规范化，将师德教育纳入学院日常教育工作，时时讲，处处讲，要求教师自觉加强职业道德规范的学习，知道哪些行为教师可为，哪些行为教师不可为，主动提高道德修养，自觉运用规范约束自己的教育教学活动。二是探索建立师德建设考评监督机制。建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价相结合的师德考评机制。这样既可确保学校师德考评工作落到实处，不流于形式；同时又有利于发挥教师、学生、家长和组织等方面的监督作用。三是探索建立师德激励约束机制。一方面通过表彰先进、树立榜样，对依法执教、敬业爱岗、无私奉献、为人师表的教师及其优秀事迹大力表彰，同时利用校园网、宣传栏广泛宣传，在教师队伍中营造争先创优的声势和气氛，另一方面又强化政策导向，严肃法纪，严格将教师职业道德表现与教师的奖惩、培训、聘任、辞退以及教师职务晋升、工资晋升挂钩，加强对违反职业道德规范的教师的处理。四是探索建立师德建设内化自律机制。就是引导教师将社会约定的职业道德规范转化为教师自身的行为准则，将外在的约束和要求转化为自身道德修养的过程，无论是否有外在的约束和监督，教师都能严格要求自己，自觉自愿地遵守规范，因为教师在行动中遵循这些规范时，内心会感到欣慰和愉悦，如果违背了自己的原则，就会内疚和自我谴责。
（三）六驾马车并进，师生共同提高
学院遵循教学相长原则，坚持师德建设与大学生思想政治教育相互融合，相互借鉴，广大师生在“修德工程”中相互促进，共同提高。
一是坚持“修德大讲堂”与“思政课堂”并驾齐驱。近年来，学院坚持“修德大讲堂”与思政课堂齐头并进，面向全院师生，以“修德”为灵魂引领师德建设和大学生思想政治教育。2013年共举办修德讲座15场，观看录像20次。大讲堂主讲人既有校外专家学者，也有校内的领导和教授；既有一般干部和普通教师，也有离退休领导和党员；既有优秀毕业生，也有在校学生干部。大讲堂本身也形成了“精炼”（每次报告一个小时左右）、“实在”（ 解读师生最关注、最期待的问题）、“丰富”（或强化社会主义核心价值体系及其核心价值观宣传教育，或研究师德师风建设的思路与方略、展示师德师风建设的成就与风采，或剖析大学生的困惑与诉求，或诠释解读最新理论，剖析社会焦点，探索党的群众路线教育实践活动的意义和途径）、“严格”（大讲堂讲授内容由学院党委宣传部和相关部门严格把关，经初步选定的主讲人，都按相关规定上报高质量的报告稿，并按照要求认真充实、调整报告内容，质量不高、特别是政治上不过硬的绝不允许上讲堂）等特点，从而使大讲堂成为广大师生都能参与的一个自我教育的窗口与平台。
