1.通化师范学院有哪些教育合作项目？
学校已与英国格林多大学、日本多所大学开展“2+2”、“3+1”、“3+1+1”及带薪实习等交流项目；与韩国、台湾多所大学开展留学交流项目；台湾朝阳科技大学、亚洲大学、南华大学、中原大学、美在新加坡建立多个实习与就业基地。2014年经教育部批准与英国格林多大学联合举办视觉传达设计专业中外合作办学本科教育项目，并已纳入2014年招生计划。学校常年聘有英、美、日、韩等外国文教专家来校任教。
2.2014年中外合作项目视觉传达专业招生计划情况如何？
2014年，我校计划招收视觉传达设计专业学生70名，吉林省计划44个，辽宁省7个、河北省3个、山西省3个、内蒙古自治区3个、山东省3个，安徽省、江苏省、江西省各2个，黑龙江省1个，。
3.你校都面向哪些省份招生？
除了青海省，北京市、上海市，我校招生面向27个省、自治区、直辖市招生。
4.你校2013年报考人数较多的师范类专业和非师范专业有哪些？往年录取情况如何？
师范专业有：英语、数学与应用数学、汉语言文学、汉语国际教育、物理、化学、学前教育等。非示范专业有中药学、财务管理、市场营销、法学、生物科学等。
5.2014年你校有新增专业吗？
有。今年我校新增专业有广播电视编导、动画和应有化学。其中广播电视编导专业和动画专业须持各省统考合格证或统考合格证和校考证方可报考。
6.理科考生可以报贵校的英语、汉语言文学专业吗？
英语专业文理兼收。2013年我校尝试招收汉语言文学专业理科生，效果颇佳，30个计划均招满。今年计划招收理科生25人。
7.你校吉林省2013年文、理科最低录取线是多少？
师范类文科最高分：488分，最低分：425分；师范类理科最高分：519，最低分：427分；非师范类文科最高分：489分，最低分401分；非师范类理科最高分：526，最低分421分。（注：2013年吉林省文科最低控制线是401分，理科最低控制线是421分）
8.你校专科专业都有哪些？招生及就业情况如何？
我校专科专业有学前教育、酒店管理、市场营销、药物制剂技术、生物技术及应用和初等教育。初等教育语文、数学设在通化师院通化分院、初等教育英语、数学设在通化师院白山分院。专科专业毕业生主要是服务于当地经济发展，每年就业率很好，尤其是在药业和服务业。
9.你校心理学专业都开设哪些课程？就业前景如何？
主干学科：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
核心课程：教育概论、普通心理学、人体解剖生理学、发展心理学、心理统计学、心理学史、社会心理学、生理心理学、实验心理学、管理心理学、心理测量学、教育心理学、认知心理学、心理咨询与治疗、人格心理学等。
随着社会的发展，社会压力的剧增，使得心理咨询行业遇到了发展的春天，心理学也逐渐从理论研究转向实际应用，在国外，心理学专业从业者的收入水平一直处于前列。心理学在中国是一门新兴学科，人们对这个专业了解得不多，这在一定程度上限制了其就业范围。不过，目前由于就读人数相对较少，其就业前景还是比较乐观的。读完本科再读研，就业路子就会更宽。
10.你们学校有奖学金么？
有。目前，学校设置的奖学金项目分为三类：一是国家级分为：国家奖学金（奖学金标准为每人每年8000元）、国家励志奖学金（奖学金标准为每人每年5000元）、国家助学金（助学金标准为每人每年3000元）；二是省级吉林省政府奖学金（奖学金标准为每人每年4000元）；三是校级分为：一等奖学金（奖学金标准每人每年1200元）、二等奖学金（奖学金标准每人每年800元）、三等奖学金（奖学金标准每人每年400元，注师范专业学生除一等、二等奖学金外全部享受三等奖学金）。
11.获取奖学金条件是哪些？
基本条件是（一）通化师范学院全日制本、专科在籍学生；（二）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；（三）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，在参评的学年内无违纪处分；（四）诚实守信，生活俭朴，道德品质优良；（五）勤奋学习，积极上进。在参评学年的2个学期内，申请国家奖学金的学生要求智育成绩和综合测评成绩排名均在班级前2名且无不及格课程，在此基础上道德风尚、社会实践、学术研究、创新能力、综合素质等方面特别突出者优先；在参评学年的2个学期内，申请国家励志奖学金和吉林省政府奖学金的学生要求智育成绩和综合测评成绩排名均在班级的前20%，在此基础上家庭生活困难者优先；对申请国家助学金的学生，学生所在各学院在对其家庭经济困难程度摸底调查并综合该生在校表现情况最终确定；申请校级奖学金具体根据每个学期综合测评考核办法执行。（六）申请国家奖学金、国家励志奖学金、吉林省政府奖学金的学生为在校二年级以上（含二年级）的在籍学生；申请国家助学金的学生为全日制本、专科在籍学生；校级奖学金每学期评定一次（七）同一学年内，各类奖助学金不能兼得（校级奖学金除外）。
12.助学金如何发放？
国家助学金3000元/生（分两学期发放，每次1500元）。
