立足课堂是我们教师的本分，而如何让我们的课堂生动，激发学生的兴趣，使得课堂教学的有效性淋漓尽致地展现出来，则是教师教学魅力的充分体现。笔者这里所说英语课堂的“实”，指常规教学、一般教学。教师操作起来方便，如参照教科书，或者从网上下载几个案例，再结合教材内容进行整合取舍，在一定程度上也能完成教学目标，提高教学质量。而所谓“活”的课堂教学，是指根据课程标准，采取灵活多变的教学方法，以生为本，能充分调动学生学习英语的积极性，促进新课改三维目标的达成，特别是情感态度和价值观方面目标的达成。
以下笔者就以几个课例片段来探索英语课堂“实”与“活”的教学效果。
课例片段一：词汇教学
实：《牛津高中英语》(模块五)“Unit2WordPower”部分是帮助学生进行词汇学习的有效途径，对它的教学，一方面要引导学生掌握某些英语单词；另一方面，指导学生掌握英语词汇学习方法，从而达到拓展词汇的目的。
活：通过学生在英语学习过程中遇到的问题导入新课，让学生讨论他们是如何扩大词汇量的，然后再引导他们要科学记忆单词，会有事半功倍的效果，最后再引到本课的主题——通过了解一些构词法来记忆单词。
QuizFillintheblankswithproperwords.
1.Mypenhas____________.Icannotfindit.(appear)
2.Thebookisonthetopshelf.I’mnotsotallthatIam_______toreachit.(able)
……
通过这些练习，让学生自己归纳出Tip1:Learnthewordbyknowingaboutwordformation.
英语中许多词汇是由词根加词缀构成的，这一环节就传授学生基本的构词法知识，以利于学生更好地记忆单词。
第二环节以“ballet”这个词为例，通过了解词的起源，得出：Tip2:Learnthemeaningofawordbystudyingtheformationoftheword.
第三环节通过三个句子：1.Sincewegotmarried,he’sbecomeacouchpotatoandwatchesballgamesmorethanhewatchesme.
2.Themanhadanewloverandhesaidhewoulddrophiswifelikeahotpotato.
3.ComparedtoMr.HuJingtao,Iamasmallpotato.
让学生归纳出Tip3:Learnthemeaningofalanguageitemaccordingtothecontext.
可见，把平铺直叙的常规教学转变为问题教学，以问题着手，辅以丰富的材料，通过激烈的讨论，让学生参与进来，真正发挥学生的主体性，这样的课堂才能活起来。一位教研员也常这样评价：一节课都是自己说是很简单的，让学生去说，课才能活起来。
课例片段二：《牛津高中英语》(模块五)Unit2ProjectProtectingtheYangtzeRiver的教学
实：通过对本课时内容的学习，了解长江的概况及其被忽视的原因以及相应的保护措施。
活：以家乡的母亲河——太湖的污染为例，笔者让学生通过平时自身的积累，在图书馆所查阅得到的资料以及网上得到的资料，结合实际情况，谈谈如何保护自己的母亲河，真正做到了理论联系实际。结合学生实际，激发探究兴趣教材不是教学内容的全部，它是可变的、发展的和开放的。教师要从学生实际出发，灵活运用教材，激发探究兴趣，使教材服务于学生，充分调动他们的学习兴趣。于是利用Warmingup，我设计了两个问题：(1)Whichriveristhelongestoneintheworld?(2)WhichriveristhelongestinChina?Whatdoyouknowaboutit?这时学生积极发言，提到了许多东西。然后我因势利导，开始课文的学习。新课程标准强调“关注贴近学生生活的英语”，以学生身边的实例着手，往往能更好地说明问题。
这种“活”的英语课堂选择从学生身边的事物，学生所处的环境着手，比起选取现成的某个地区来分析问题更生动，更有效！也只有这样，才更能激发学生学习的积极主动性，课堂上才会有活跃的气氛。此其一。
其二，不是简单地让学生，而是让学生通过图书馆、上网等多种途径自己去搜集关于他们家乡的资料，使课堂真正活起来。而常规的英语课堂过于依赖教案，刻板、机械，常常使学生思维中断或脱离。
所以能关注学科比较权威的杂志，联系教材内容，充分挖掘课程资源，使英语课堂显得生动且富有内涵。对于我们英语教师而言，不但要关注本学科的教学书刊，如《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》也要关注其他非教学的一些刊物，同事平时也能涉猎其他学科的有关知识，毕竟英语是一门工具学科，与其他学科都有密切的关系。
教无定法，学无止境，课堂教学博大精深，值得我们去挖掘，去发现。让我们坚定探索的脚步吧，尝试接纳鲜活的思想，应用灵活的方法，与时俱进，使我们的英语课堂焕发蓬勃生机！（江苏省梅村高级中学何清）
