“教育的本质是什么？是培养人！培养人格健全、具有优秀品质的人。”近日，在接受记者采访时，重庆市铜梁中学副校长刘道恩如是说。他的话也道出了当前困惑大家的话题：什么比知识更重要？什么比能力更重要？
刘道恩说，知识可以在网络上学习，可以继续学习、终身学习，能力也可以在职后形成。也就是说，情商比智商更重要，而情商就是优秀品质的内容。
当前，社会大的教育环境，更强调培养知识与技能，忽视和放纵了学生的不良习惯。要解决这些问题，就是要抓好学生德育工作，努力培养学生的优秀品质。
一直以来，铜梁中学都把德育工作放在至关重要的位置。在20世纪90年代，学校甚至提出，不抓德育的学校，不是社会主义的学校。近年来，铜梁中学认识到教育质量是德育工作的副产品，坚持全员育德、德育为先、以德促学、教育和教学相互促进原则，围绕“如何培养学生的优秀品质”，整合所有德育资源，形成育人场，努力打造校园精神特区。
铜中德育工作主要围绕“1234工程”在开展。“1”是以德育为先，以德育工作为中心。“2”是指德育工作的两个“育”：育德育心。“3”就是“三自教育”：学习上自主、生活上自理、行为上自控。然后形成了“4个标准”：文明人、健康人、现代人、世界人。这就是培养学生要有现代脑、世界眼、中国心。
学生的德育教育，主要在学校德育工程的指导下有针对性地、系统地进行。学校抓住了课堂这个育人主阵地，高度重视主题班会课，主张班会课“主题化、教研化、系列化”。比如针对高一新生，策划“设计我的高中生活——畅谈理想，规划人生”、“‘逆风’飞行——适应环境，挑战困难”、“我有一把金钥匙——掌握方法，科学学习”系列主题班会课。高一入学时，除了举行军训，还对学生进行校史教育，用铜梁名校友的事迹感染学生，激励他们树立远大理想。同时开展“建人文校园”、“演绎高中三年精彩人生”及“感恩回馈”三个篇章的演讲比赛，引导学生多角度思考自己在铜中的学习生活。
铜中德体艺卫处副主任周会表示，学校根据学生每个阶段的实际情况，有重点地开展德育教育。对高一年级着重抓养成教育和理想教育，高二年级着重抓法制教育和责任教育，高三年级着重抓好励志教育和成才教育。
“公寓也是德育的重要阵地。”刘道恩说，学校加强了公寓的管理力量。公寓管理教师大多是大学生，且在乡镇学校担任过班主任，管理能力、教育能力很强。学生从教室回到寝室后，德育教育得以继续。学校坚持所有住校生回寝室午休，坚持早上7：10离寝、晚上10：20所有住校生回寝制度，坚持每月一次公寓大扫除。严格执行下来，学生不吃早餐、早上迟到的现象大大减少，公寓环境卫生也得到极大改善。
同时，在培养学生文明习惯，建设“洁雅”校园方面也取得了显著成效。学校还组织学生积极参与到“创国卫”中去，集中举行多次全校性大扫除，清除卫生死角、校园牛皮癣活动，并将暑假学生社会实践活动与创卫紧密联系。设立禁烟劝导员、巡逻员等，加大了校园控烟教育管理。
铜中还把体育锻炼作为培养学生优秀品质的载体。刘道恩说，体育活动可以培养学生的团体意识、进取精神、拼搏精神。
学校改革了课间操和课外体育活动，开展“激情跑操”，取得良好效果。“每个班列一个方队，在音乐声中、领操员喊操声中，整齐的跑操。”周会说，一段时间下来，学生的身体素质明显提高，精神风貌大有改观。而且，每天的跑操都是按照学生应急演练固定路线、流程来进行的。
“德育工作永远在路上。”刘道恩说，学校将进一步加强班会课作为德育工作主战场的作用、“洁雅校园”建设、校园限制使用手机的措施、公寓的管理，巩固午休改革成果以及进一步加强激情早读、激情跑操活动。并力争在德育队伍建设尤其是班主任团队建设、学生自治管理工作、校园文化建设、学生立志教育、体育特色项目增加上实现新突破。（闻琼）
