李久霞老师（右二）指导实践教学
她没有惊天动地的事迹，更没有气吞山河的豪言壮语，她只是一名普普通通的共产党员，只是一位和成千上万辛勤耕耘的园丁一样的人民教师。说她平凡，是因为从事这一职业的人很多，说她超凡，是因为她二十多年对护理教育执着的敬业精神和对学生奉献出了无私的爱！她，就是白城医学高等专科学校护理系主任李久霞。
李久霞1986年毕业于原吉林省白城地区卫生学校护理专业，同年被分配到白城市医院工作。1994年调回母校，即现在的白城医学高等专科学校。20多年的护理教育中,她凭借自身丰富的临床工作经验和扎实的护理理论，游刃有余地将护理专业教学搞得如火如荼。她也从一名普通护理专业教师走上系主任领导岗位。个人先后荣获了省、市级师德先进个人及巾帼建功标兵称号。她带领的教学团队先后建设省级精品课2门，省级优秀课3门， 校级精品课2门。并荣获吉林省优秀教学团队光荣称号，护理专业被评为吉林省品牌专业。此外，她还兼职吉林省护理教育学会委员；全国高职高专教育委员会委员等。多年的教学工作中，她始终紧跟前沿教学脚步，始终把培养实用型合格护理人才作为自己献身使命，在教学及教学管理实践中逐渐成长为专业领域优秀人才，为白城医学高等专科学校的护理教育事业，为吉林省护理学科建设和发展做出了突出的贡献。
塑造自我，独辟蹊径。李久霞始终坚持学习，主动强化自己综合业务素质的提高。2005年考入吉林大学高校教师硕士研究生班，2007年获得病理生理学硕士学位。在教学中勇于创新，注重教学方法改革，并结合自身教学经验和临床经验，关注学科之间的内在联系，关注学科体系的更新与发展。她先后从事基础护理学、护理礼仪、外科护理学、健康评估等多学科教学工作，并主编《儿科护理学》、《护理学导论》、《护理技能学》、《护理实训教材》等护理学专业书籍，在国家出版发行。有多篇学术论文在国家重要期刊发表。为拓展护理学研究领域，深化护理学学科发展，丰富护理教学体系做出了较大贡献。在注重教学研究成果的同时，她在学生综合素质和实践技能的培养中倾注了大量心血，在教学中依据学生个体特点，坚持因材施教、个性化发展，培养学生的职业道德和职业精神。教学设计重视学生在校学习与实践工作的一致性，积极开展行动导向教学实践；灵活多样的教学方法，有效地激发了学生学习兴趣；通过丰富多彩的教学形式提高了学生自主学习能力。并以教学研究成果促进课堂教学质量的提高，以课堂教学反馈检验教学研究成果，做到“以教促研、以研馈教、教研相长”。
团结互助，争创一流。她作为专业带头人，20多年来，以宽广的胸怀、坦诚的态度、无私的工作作风团结着护理系的每一位教师，营造了一种和谐愉快的工作氛围，打造了一个拼搏进取、积极向上的教学团队。她经常鼓励教师们多看书多学习，不断提高自身学识水平；走出去拓宽视野，增长见识，不断更新教育教学理念。在她的鼓励和帮助下，先后有8名青年教师考取了护理专业研究生。多名青年教师在学校各类教学大赛中荣获佳绩。多年来，她始终把课程建设、专业建设、教学团队建设以及学风建设放在首位。青年教师通过外出进修、校内培训等方式提高她们的综合素质，提高教育质量。她常说，要给学生一杯水，教师自身必须拥有一桶水。然而，这桶水必须时时保持新鲜和丰富的营养。为了提高学生的技能水平，她多次组织学生参加各级各类护理技能大赛，以赛促学、以赛促教。几年来，学生在各类大赛中取得了优异的成绩，她本人也多次获得了“省级护理技能大赛优秀领队”的殊荣。
情系学生，春风化雨。她不但给予学生知识，还给予学生无私的爱。她把热爱党的教育事业同热爱学生的真情实感融为一体，她用满腔的爱呵护着每一颗青春的心灵。护理系有一名女学生，学习进取心差，迟到、早退、旷课、漏寝的情况时有发生，辅导员老师很年轻，对待这样的学生有点儿手足无措。她得知这件事情之后，多次找学生进行谈心，通过了解发现，学生旷课的时间多数是在网吧度过的，沉迷于网络游戏，甚至生病时打着针还在玩游戏，她也了解到学生沉迷网吧的原因。于是，她经常找这名学生聊家常、聊学习、聊网络、聊游戏、聊人生。她还经常去寝室看望这名学生，发现她的床铺又脏又乱，便动手和学生一起清理打扫。经过一段时间的耐心疏导，终于感染了这名学生，使她渐渐地远离了网吧、回归到课堂，收获了应学到的医学知识。2011年，这名学生参加了赴日护士培训，并于2013年考入日本熊本大学，走出了自己精彩的人生。她就是这样默默地关心着她的学生，也得到了学生的爱戴。有的孩子在她的帮助下走进部队成为一名优秀的军人，有的学生在她推荐下走进省内外各大医院，成为名副其实的白衣天使。（通讯员：陈宝林）
