破解思政教育和民族团结教育难题——课前5分钟思政课常态化 “陪伴式”教育增强民族团结
“除了常规的思政课之外，我们还开设了‘课前5分钟教育’课。”新疆昌吉职业技术学院思政教育教学研究部部长康峻岭告诉记者，“虽然只有5分钟，但由于形象生动，接地气，特别受各族学生欢迎。”
“课前5分钟教育”就是各任课教师在每次上课之前，由师生在五分钟之内,以新闻时事、校园见闻、身边的人和事等引人关注的内容为素材，进行民族团结教育和法制安全教育，从而来达到思想交流，互相启迪，“润物细无声”的教学效果。这种教育机制，不仅有利于发挥全员育人作用，构建全员育人大格局，而且也有利于强化学生日常行为规范教育，规范学生言行，提升学生思想道德水平。
采访中，记者了解到，为了常态化这种思政教育模式，新疆昌吉职业技术学院还从学院的工作实际出发，根据学院民族团结“四个共同”工作和学生育人课程化管理要求，按照贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则编写了《课前5分钟专题教育手册》，做到月月有主题，周周有实践。这样一来，思政教育就有了较强思想性、指导性和针对性，保证了学生在获得每门专业知识技能同时，也接受民族团结、法制教育等内容。
针对南疆部分少数民族学生汉语水平较低，语言沟通困难的问题，新疆昌吉职业技术学院通过宣讲优秀少数民族学生用心学习汉语，顺利找到工作的故事，教育鼓励学生积极学习双语，参与实践体验，提高技能，成为“下得去、留得住、用得上、发展好”的各民族技术技能型人才。该院结合工作实际，多层次、多形式的开展课前教育，把课前教育与感恩教育、养成教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，鼓励支持各族学生积极参与，在活动中践行民族团结，在践行中引领各族师生交往交流交融。
思想政治教育日常化、规范化带来了令人欣喜的效果。学院将党的民族理论、民族政策、法律法规、民族知识、民族团结进步典型事迹及主题教育月内容进行整合，形成模块化内容体系，并进教案、进教材、进课堂、进作业、进试卷，使得思想政治教育系列化、规范化、常态化。让学生在玩在一起、学在一起、生活在一起、成长在一起的“四个在一起”活动中增进了感恩融情、学习融情、娱乐融情、交流融情、成长融情。
此外，该院还对学生进行“陪伴式”培养，从学院领导班子成员到教职员工，每个人都与2至3名少数民族学生结成“亲戚”。“我与3名少数民族学生结为亲戚，经常关心他们，鼓励他们，视他们为自己的孩子。”冯国凡说，“结亲戚后，点点滴滴中，我们让民族团结更加紧密，更加‘接地气’。对少数民族学生来说，民族团结教育十分重要，懂得民族团结的重要性，并做好民族团结，这也是用人单位十分看重的，对就业有很大帮助。”
为了增强少数民族学生交往交流和沟通能力，该院在“三进两联一交友”的基础上开展了“一住、两进、两联两做”的“陪伴式”人才培养模式，即：老师住学生宿舍，老师进班级、进食堂，联系学生、做学生的良师益友，联系家长，做家长的知心朋友。全院干部职工联系班级382个，学生1.38万人，定期开展进班级、进宿舍、进食堂活动。其中班主任、辅导员每月住宿舍不少于4天，通过与学生促膝谈心交心，在情感上关怀、学业上辅导、生活上帮困，就业上指导，对学生进行全方位帮扶，增进了感情，也大大提高了少数民族学生的交往交流和沟通能力。
目前，新疆昌吉职业技术学院拥有在校生1.38万人，其中，少数民族学生5471人。少数民族学生占学生总数的近三分之一。“如此高比例的少数民族学生要实现就业，并非易事。但我们通过创新少数民族学生培养模式，努力提升其就业竞争力，找到了一条可行路径，很好地解决了这个难题。”冯国凡说。
“我们学院的毕业生就业率连续多年保持在96％以上，毕业生就业稳定率连续3年达到90％以上，在一线岗位就业的毕业生达到75％以上，用人单位对毕业生综合评价满意度达到90％以上。”新疆昌吉职业技术学院学生处处长杨永吉说，“2016年学院的少数民族毕业生就业率达到99.10%，全院总就业率达到99.95%。从2011到2016年，新疆昌吉职业技术学院应届普通高校毕业生就业率均名列自治区高校前茅。”（记者：蒋夫尔）
