欧进萍，结构监测、控制与防灾减灾工程专家，中国工程院院士。出生于湖南省宁远县，高中就读于湖南省重点中学宁远一中。1987年毕业于哈尔滨建筑大学（现哈尔滨工业大学），获博士学位。曾任哈尔滨工业大学副校长、教授。现任大连理工大学校长。
在结构动力可靠性与地震损伤方面，建立了结构模糊随机振动基本理论，发展了结构抗风和抗震的动力可靠性分析方法，提出了钢筋混凝土结构的地震损伤分析和设计方法；
在结构振动控制方面，研制出多种结构耗能减振装置和智能控制系统，建立了结构耗能减振与智能控制的分析和设计方法；
在重大工程结构健康监测方面，研制出多种结构局部性态长期监测智能传感器，建立了结构健康监测的试验与示范系统；
在海洋平台结构安全保障技术方面，建立了海洋平台结构安全评定与维修决策理论和大型应用软件系统，发展了平台结构冰振控制技术；
部分成果已被我国有关规范和规程采纳和应用于多项实际工程；
主持完成国家自然科学基金重大项目课题和国家杰出青年基金项目等24项；
发表学术论文210篇、出版著作4部；
获得国家发明专利6项、实用新型专利10项；
培养毕业的博士28人、硕士40人，指导出站的博士后15人。
学术奖励
国家科技进步二等奖1项；
省部级科技进步一等奖3项、二等奖3项；
霍英东教育基金会青年教师研究基金和研究一等奖；
“做出突出贡献的中国博士学位获得者”和“国家级中青年有突出贡献专家”称号。
关于精英人才的培养，欧进萍表示：精英教育是培养英才的一种教育理念和行为模式，是一种优质教育过程。研究型大学要充分地利用教育教学的优质资源，努力培养“对民族、社会和未来具有强烈责任意识，具有高尚的道德品质、宽厚的知识基础、突出的能力潜质、优秀的综合素质和开阔的国际视野，能够成为先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者和引领者以及国家政治、经济、科技、文化等领域的开拓者和领导者”的精英人才。研究型大学必须以提高人才培养质量为核心，深化培养模式、培养机制、教学模式和管理模式改革，努力构建精英人才培养体系。
关于大学教师素质问题，欧进萍认为：研究型大学要建设一支以领军人才、杰出人才、拔尖人才、骨干人才为主体，精干高效、结构合理，具有高尚的职业道德、全面的综合素质、宽广的国际视野、突出的创新能力和发展潜力的教师队伍。
