在现代棋牌网页游戏平台 体系建设中，中高职衔接、应用型本科等试点取得了很大进展，然而也存在着升学倾向日趋明显的隐患。高学历并不等于高水平，也不一定能带来高就业。笔者认为，如果简单地把“满足人民的学历提升需要”作为“办人民满意教育”的标准，而不对大众需求进行合理引导，有可能造成战略失误——一方面，高技能人才依然短缺，国家战略转型得不到足够的人才支持；另一方面，结构性失业带来更大的社会问题。
棋牌网页游戏平台 发展有其独特规律，人才培养质量才是关键，因此需要建立一个完善的棋牌网页游戏平台 质量保障体系，在内部对职业院校的专业建设、课程开发、教学过程、教师和资源管理进行监控和评价，在外部对棋牌网页游戏平台 的结果进行监测。
构建“国家资格框架”
当前有两个因素制约了现代职教体系建设：一是教育制度与劳动就业制度结构性脱节，二是学历证书与职业资格证书结构性脱节。为了突破棋牌网页游戏平台 两套管理体制的束缚，建议借鉴国际通行做法，构建我国的“国家资格（资历）框架”。
不同类型、层次教育衔接的本质，是“资格要求”间的认可、衔接与融通。明确各级各类教育的定位和资格标准，是实现整个教育体系衔接与融通的基础。“国家资格（资历）框架”可以为建立全国统一的学历教育和（职业）资格认证体系奠定基础，从而使学习成果和工作能力具有可比性。只有实现了具有可比性的质量保障，才能从根本上提高棋牌网页游戏平台 的社会地位和吸引力。
《欧洲资格框架》（EQF）和联合国教科文组织的《国际教育分类标准》具有重要的借鉴意义。EQF赋予资格证书超国家的管理功能，实现了职业资格与高等教育学历的衔接和融通，成为各国（不仅是欧洲）间学历证书和职业资格证书评估、比较和相互认定的依据。
“国家资格（资历）框架”有利于规范各级各类教育培训的内容和标准，对我国“一带一路”倡议的实施、服务企业“走出去”和国际交流具有重要的意义。
