近日，随着数字媒体技术专业“说模块”教研活动的结束，为期几个月，横跨两个学期的计信系“说专业”、“说模块”教育教学改革研讨活动也圆满落下了帷幕。
近年来，在系领导班子的高度重视下，计信系教育教学改革工作始终在科学有序地推进，全系教职工都踊跃参与到教育教学改革活动中来，以教研室为单位，以专业为依托，积极为本系教育教学改革工作建言献策。
自2004年实行大类招生以来，计信系就不断围绕“以学生为本，以就业为导向”大力度地推进教育教学改革活动。为了更好地突出“专业特色”，更好地实现“因材施教”，2008年，计信系推出了“岗位•模块•学分制”的人才培养与管理实施方案。为凝聚全系教职工之力，将教育教学改革真正落到实处，本年度该系专门制定了专业负责人“说专业”、课程模块负责人“说模块”、核心课程负责人“说课程”的教学改革计划。
结合2010级人才培养方案的制定，计信系于本年度的上学期完成了“说专业”活动。在此项活动中，该系各专业首先开展了一系列企业调研和近三年毕业生就业岗位分析，并在此基础上对专业人才培养方案进行了多次讨论和论证。通过“说专业”活动，该系不仅制定出了更加适合社会需求、更加适合学生成才的人才培养方案，也使全系教师进一步统一认识了专业的培养目标、培养方案，进一步明确了教学研究方向。
在本年度上学期“说专业”的基础上，计信系各专业制定了本专业首先进行建设的9个“岗位模块课程”并于本学期初开始进行这些岗位课程模块教育教学改革的“说模块”活动。在“说模块”活动中，模块内课程教师充分研讨模块的培养定位、能力要求，明确课程的任务和课程之间的关系，制定了模块教学改革的具体方案。在“说模块”活动中，系领导班子、其他教研室专业负责人、系骨干教师全程参与，认真观摩，并针对专业建设和课程改革等的相关性及IT产业的发展趋势提出了很多具有建设性的意见和建议。
通过“说专业”、“说模块”教育教学改革研讨活动，计信系全体教职工进一步明确了专业方向，全系的凝聚力也进一步提升，大家同心协力，朝着本系对教师“懂专业、专方向、精课程、会生产”的要求有计划的阔步迈进。
