学习科学研究所为太原师范学院直属科研机构，主要从事新兴学科——学习科学的基础理论与实践研究，从学习的角度，特别是从“教”与“学”相结合的方面探索教育教学改革和素质教育的方法、途径。目前，研究重点为大学生学习改革与创新。
学习科学研究所密切关注学习科学的发展动态，探索学习科学的问题和对策，并在这一个领域取得一些成果。
1．承担科研项目
近几年来，学习科学研究所承担并顺利完成国家、省级项目四项。具体内容如下：
⑴“师范院校《大学生学习指导》课程改革与自主学习实验”研究，该项目为教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目“大学生学习改革与创新研究”中的一项子课题。经过两年多的研究，项目成员对本科师范院校大学生的学情做了调查，从学习改革与创新的角度出发进行研究和实验，写出了研究报告及多篇论文，取得了一定成果。成果报项目组后，顺利通过结题并获得较高的评价。⑵“新世纪提高小学教师素质的政策、途径、方法研究”，该项目为山西省教育科学“十五”规划重点课题。此研究历经三年，取得了较为丰硕的成果。经鉴定准予结题。专家组的结题评价是：“该课题目标明确，理论依据充分，研究设计合理，研究方法切实可行，资料翔实。其研究成果有较强的操作性和较高的应用价值，达到了省内同类研究的先进水平。”⑶“小学语文阅读教学中构建创造教育新模式实验研究”，该项目为山西省教育科学“十五”规划课题。课题以太原市小店区大营盘小学为实验对象，研究中抓住“阅读”和“创造”两个要素，概括出“激趣—质疑—探究”的教学模式。2007年，获得山西省教育科学研究优秀成果三等奖。⑷“大学生研究性学习课程指导的理论与实践研究”，该项目为山西省教育科学“十五”规划课题。此研究尝试探索一套指导研究性学习的实践模式，选题具有很强的现实意义。2007年，获得山西省教育科学研究优秀成果三等奖。
2．发表学术论文、论著
在潜心研究的基础上，近年来，学习科学研究所成员公开发表的相关学术论文共有28篇，内容涉及心理教育模式研究、学习习惯养成、创造性思维、创造性学习能力培养、学习变革与学习策略研究、网络学习伤病、大学生自主学习特点、语文阅读教学模式探讨、大学生终身学习观指导等方面。同时出版专业论著三部。
3．进行教学实验
在不断探讨理论问题的基础上，学习科学研究所不断将研究成果运用于教学实践，并在实践中寻找新的问题。由此开发出一系列实验课程，先后在两所学校进行了实验，取得明显成效。
4．开设《大学生学习指导》选修课
大学生学习改革已为越来越多的高校所重视，也是众多大学生渴望得到指导的一个方面。这门课主要针对大学低年级学生开设，内容涉及大学生学习观、学习策略、学习方法改革、学习本质探讨、学习心理、学习修养等多方面。教学过程中，教师不断尝试新的教学方法，与学生互动，让学生成为课堂主体，使他们通过这门课感受到学习变革的冲击，反思自身的学习状态，从而树立终身学习观，不断提高学习能力。
