高中就开始文理分科让一些高中生变成了考试机器，面对应试培养出来的高中生，重庆工商大学正申报成立通识学院，有望为今秋入学的新生开设通识课程，大学第一年先在通识学院选修各类知识，完成“补课”后再进入专业学习，这也是重庆高校中的首例。
课堂内
学国学哲学美术
“教育的目的不是为了培养一个能够工作的机器，而是为了丰富一个人的本质，提高一个人的生活品质。”重庆工商大学学生处处长华杰即将成为通识学院首任院长，他谈到了学校对开设通识学院的初衷和初步试点方案，“现有的高中教育过早分文理科，培养出来的学生在知识面上有欠缺。”
华杰在多年的教学实践中发现，很多文科同学对理工科的基础知识了解不多，而理科的同学对人文的东西了解较少，特别是文史哲艺术方面的知识更是匮乏。
“中国高等教育已经从精英教育进入大众教育的阶段，要培养素质人才就需要打通各方面的知识。”在通识学院的培养方案里，学校计划让兰花湖校区的新生第一年接受通识课教育，“要兼顾文、理、工科，还有哲学、历史、美术这些科目类别，要求同学必须选够一定类别的课程，并按照学分制要求计算学分。”
通识课堂不仅有跨学科的知识内容，还将有国学、美术等内容。
课堂外
体验农活学当股东
“通识教育还包括第二课堂的内容。”学校制定的课堂外内容中，将结合重庆高校6个1工程，充分利用校内的荒山荒地，成立重庆工商大学学子林，不仅种树，还可以种花、种庄稼，让大学生在学习之余能亲自实践。
通识教育还将结合重庆工商大学鲜明的财经特色。“我们将投入较大的资本、精力，成立重庆工商大学学生实践经营公司，充分利用学生自我管理，自我创新、自我创业的能力，总公司下还要设立多个分公司。”华杰举例说，商贸公司、物流公司、广告公司以及园林公司都实行股份制，全校的同学都可以募集股份，股东和管理层分开，成立监事会，召开股东大会，聘请家庭困难或确实有创业意愿的同学来管理运作。
“公司要参照社会上的股份有限公司的运作模式来进行管理经营。”对于挣到的利润，一部分作为经营管理者的劳动收入，第一二部分就作为股东的红利，还有一部分将通过股东大会来成立基金，用于校内的勤工助学和校外的公益捐赠。
“我们给同学的菜单越丰富，我们的教育教学压力就越大。”华杰认为目前时间紧迫，目前在师资和教育教学资源方面正进行协调。
先给通识学院的新生提供一定的通识选修课程，“以后我们逐步增加课程内容，引进优秀师资，满足所有同学的通识教育需求。”
各方反应>
“补课”有利有弊
鲁善坤（重庆一中校长）：其实目前的高中课改中就有关于通识方面的内容，让不管文科还是理科生都能掌握起码的文理科知识。重庆工商大学的这种做法，是高校进行教育教学改革的一个好的尝试。
欧权（重庆一中学生处主任、高三年级主任）：大学的这项新制度，我想是针对目前中学教育急功近利，围绕“线上棋牌平台网址 指挥棒”的浮躁现象而提出的。一些中学早早地就把跟线上棋牌平台网址 无关的学科砍掉，但这些通识课、基础课对学生的可持续发展很重要。大学对新生进行这方面的教育是对高中阶段的“补课”。
我觉得中学不仅要把学生送进大学，还要让学生发展得更好；学生不仅是要读大学，还要对社会有贡献。
罗曼（重庆外语学校高三5班）：学校高二就分了文理科，我选择了文科。其实，我很舍不得放弃物理学科的。大学针对高中文理分科，新生知识面窄开设通识课、基础课也是有利有弊的。一方面这能够起到扩展我们知识面的作用，但如果大学开通识课仅流于形式，又会徒增大学阶段学习的负担。
李朝阳（《大学》杂志总编辑）：通识教育在中国其他高校已经开展，特别是一些综合性高校已经在做了，这对学生来说是一个好事，进入高校第一年可以弥补自己知识上的不足。同时，通识学院的建立更重要的是体制上的改革，会带来更多的收获。
