问题一：教学的有效性究竟指什么
我们先从关于有效性的一个隐喻谈起:企业之间的竞争好比比赛穿越一块玉米地，那么，穿越玉米地要比什么呢？第一要比谁穿越得快；第二要比在穿越过程中掰玉米，看最后谁掰得多；第三是在比赛过程中，玉米叶子可能会刮伤皮肤，穿越过后看谁身上的伤口少。这就是企业平常所讲求的速度、收益和安全。成熟的企业家都知道速度、收益和安全必须要全面、整体地考虑。
速度、收益、安全同样也是有效教学必须考虑的三个要素:速度可以看成学习时间（长度）——投入，收益可以看成学习结果（收获）——产出，安全可以看成学习体验（苦乐）——体验。可以说，时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。
学习时间是指学习特定内容所花费的时间，即反映学习速度的快慢。
学习结果是指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩。这是有效性的核心指标，也就是我们平常所说的有效性。
学习体验是指学生的学习感受，即学习活动所伴随或生发的心理体验。这是被传统教学所忽视的考量有效性的一个向度。
显然，这三个指标是相互关联、相互制约的，它们具有内在的统一性。
从教师的角度来讲，有效的教学指的是促进学生学习的教学，它表现在以下两个方面：一是直接促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；二是间接促进，即通过教师的教，学生学会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能力。直接促进是立竿见影的，能够即时显现的；间接促进是着眼于长远的。
从教育学专业角度来说，有效性指通过课堂教学使学生获得发展。那么，发展指什么呢？新课程倡导什么样的发展观呢？
第一，发展就其内涵而言，指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合，即相对于人的发展这一总目标，任一维度的目标都不能脱离整体而单独获得良好的发展，缺失任一维度都无法实现真正意义上的发展。其中，知识与技能目标只有在学习者的积极反思、大胆批判和实践运用的过程中，才能实现经验性的意义建构；过程与方法目标只有学习者以积极的情感态度与价值观为动力，以知识与技能目标为适用对象，才能体现它本身存在的价值;而情感态度与价值观目标只有伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，才能得到提升。就教学而言，一方面要注重挖掘学科教材中蕴含的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，另一方面要注重开发课堂教学中生成的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
第二，发展就其层次而言，包括现有发展区和最近发展区。前苏联著名心理学家维果茨基就教学与发展问题，提出了“最近发展区”之说，归结了教学应当走在发展的前面的结论。实践证明，只有针对最近发展区的教学，才能促进学生的发展，而停留在现有发展区的教学，只能阻碍学生的发展。
第三，发展就其形式而言，包括内在发展与外在发展。内在发展是一种着重追求以知识的鉴赏力、判断力与批判力为标志的发展，外在发展是一种以追求知识的记忆、掌握、理解与应用为标志的发展。简单地说，内在发展是智慧发展，外在发展是知识发展，两种发展具有关联性，又具有相对独立性。
第四，发展就其机制而言，有预设性发展和生成性发展。所谓预设性发展是指可预知的发展，即从已知推出未知，从已有的经验推出未来的发展;所谓生成性发展是指不可预知的发展，即这种发展不是靠逻辑可以推演出来的，在教学中，它往往表现为“茅塞顿开”“豁然开朗”“悠然心会”“深得吾心”，表现为“怦然心动”“浮想联翩”“百感交集”“妙不可言”。
第五，发展就其时间而言，有眼前发展和终身发展。所谓眼前发展是指即时发展，它要求立竿见影，注重可测性和量化；所谓终身发展是指面向未来的发展，它着眼于可持续发展，注重发展的后劲和潜力。
第六，发展就其主体而言，有学生发展和教师发展。
可以说，以上六个方面是新课程衡量教学有效性和发展性的专业向度。
问题二:新课程教学的有效性主要表现在哪里
受教育部委托的素质教育专家调研组在对义务教育课程改革进行全面深入的调研后，得出这样的结论：课程改革使我国基础教育发生了本质的、积极的变化。
新课程在提高教学有效性上做出了积极的努力，取得了实质性的进展，其中，突出表现在以下几个方面：
一、学生变了
课改以后，学生的变化和进步是明显的。
学生变得爱学习了。让学习成为学生的一种精神需要，而不是外在压力，改变学生的学习状态和学习体验，把儿童从“受逼”学习的状态中解脱出来，让学生变得爱读书、爱学习，是课程改革的头等大事和教学改革的首要任务。
学生的综合素质明显提高了。在某实验区调研时，一位小学校长十分自信地告诉我们：“课改暂时不一定能提高学生的考试成绩，但一定能提高学生的综合素质！”课改几年来，学生的综合素质明显提高了，突出表现在：学生识字量增大了，阅读能力提高了，搜集信息和处理信息的能力提高了，交流和表达能力提高了，质疑创新能力提高了，动手实践能力提高了。
我们在听课调研时还发现了一个重要的事实:小学高年级学生比低年级学生在自主、合作、探究学习的行为、方式、习惯、技能等方面有明显的进步。
