在我工作的这四年多里，我主要从事初中生物的教学工作和班主任工作。如果说取得了一点点成绩，那么总结起来我的感触主要有两个方面，那就是在教学上狠抓落实基础、在教学过程中发挥团队精神。
一、落实基础
生物这个学科兼有文科和理科内容的特点，在内容上需要学生具有逻辑、分析和总结的能力，琐碎的知识点还需要学生加强记忆。所以在基础知识的落实上意义就格外重大。我在教学中把教学过程不仅仅局限在课堂上，而是把教学过程细化成为课前、课堂和课后三个方面。
1. 课前：
首先针对上一节的知识做好提问准备。一般设计5到10个小问题，采取提问或着默写的形式对学生掌握情况进行检查。对于作业中出现的问题重点提问，扫清上一节课的尾巴。
备课的过程中，紧紧围绕大纲，将课本的知识点分成A、B、C三级，即知道，记忆和应用。重点强化B考点的熟练性和C考点的变化性练习。对于C考点的知识精心设计课堂问题，挑选相关习题，让学生在知识学习后当堂就能及时完成知识的记忆、练习和变通。此外，挑选总成绩有潜力但是生物学科是弱势的学生重点在成绩单中标出，将这节课我将要提问他们的几个问题分配到每个学生头上，争取这几个学生每节课都能提问一次，给他们以信心和鼓励。
2. 课堂:
首先进行课前提问。在提问过程中重点检查课前已经圈定的学生和上次作业出现问题比较多的学生，争取在提问中能够让他们认识到自己知识点的漏洞，表现出色的学生给与充分的表扬和鼓励。我们的学生虽然现在都比较早熟，但是他们仍然渴求被认可，被表扬。有时候表扬拥有比批评更大的力量。一句小小的表扬或者是鼓励，就能改变他们这一节课的心态，让他们体会到成功的乐趣。如果一个老师每节课表扬5个学生，那么一个班的每个学生一个星期中就可以被一个老师至少表扬一次，相信学生也会因此增加不少学习的劲头。如果要检查的知识点是非常重要的且需要落实的笔头上的，那么检查方式将更改为默写的形式，更有利于学生的落实掌握。
其次在教学过程中对于B、C级知识点进行重点强调和重复。对于我们的学生，多么反复的强调和重复都不为过。只有这样, 学生才能记得住，记得牢。同时注意知识的触类旁通，在知识讲解过程中穿插典型例题，当堂解决。不仅强化了相关知识, 也点拨了常用解题方法，让学生在课下复习和作业中省去了许多走弯路的时间并且有的放矢。在教学中我有一点感慨，那就是知识是学生学会的不是老师讲会的。老师一味的唠叨和讲解只能让学生的学习钝化，应该给他们每节课一点消化和思考的时间。让学生自己回家去仔细看书和额外留出时间思考, 这对于学生来说几乎是不可能的，他们将回家的时间几乎都用到了书面作业的完成上和睡觉上，所以课堂的落实就尤其重要。我一般每节课尽量留出大约6 - 7分钟的时间让学生把课本好好的看一遍，思考今天课堂上的疑点和难点。虽然时间比较短暂，但是在这个过程中学生可以将刚刚学习过的知识趁热打铁的温习一遍，所达到的效果是非常巨大的。
3.课后
主要是对学生的默写和作业进行批改。作业的批改过程实际上也是了解学生落实情况的一个重要途径。对于作业工整的学生给他一个甲加，虽然看起来很幼稚，但是学生得到的鼓励却能让他再进步一点点。一次，我在批改一个学生的作业中发现学生没有做例题，于是就给他得了一个甲而不是甲加。没有想到课下这个学生竟然找到了我问我为什么没有给他甲加。我如实告诉了他原因，他有点失望的离开。但是我发现从那以后，这个学生的作业上总是认真地把例题也作完，而且对于答案的解析也认真地划上重点号。于是每次我都给他得一个甲加并且写上一些表扬的话。比如：很好，不错。继续努力等等。在期中考试中，这个学生的生物成绩进步了很多，不仅不拉后腿了，还成了争分的科目。原来学生的积极性和主动性是需要我们这样细心地鼓励和呵护的。这一点给了我以后的工作很多启示。
二、发挥团队精神
在刚刚结束的初三的生物教学中，由黄儒逊老师和我组成的初三生物备课组团结一心，使初三年级生物成绩在全区的模拟考试中从来没有掉出过前两名。取得这样可喜的成绩总结来说第一是依靠团队精神，第二还是依靠团队精神。
首先，积极做好集体备课。虽然初三备课组就我们两个人，但是我们仍然坚持集体备课，做到教案、习题、进度的三统一。集体的智慧总是大于一个人的单打独斗，在讨论中我们的教案得到了完善，习题做到了精挑细选，进度科学、统一。使一个年级的生物教学节奏分明，科学有序。同时不被现有的习题控制，自己动手制作学案。针对我校学生的特点和具体知识的掌握情况，设计有针对性的学案。虽然工作量大大增加了，但是在教学中比现成的讲义使用起来更加得心应手，也能够灵活的安排进度，摆脱了对成题格式和进度的依赖和限制。
其次，虚心向兄弟学校学习。虽然初三的复习工作紧张繁忙，但是我们两个还是按时参加济南市和市中区的集体生物备课和学习，多听其他学校的老师的课，多学习其他学校老师的先进方法，紧跟济南市中考动态，不固步自封，而是在学习中不断改进。这样能够以中考考点和考纲为中心，重点地、科学地解决实际问题，让学生的学习更加有针对性。
最后，以集体的荣誉和利益为第一，不计较个人的利益得失，不搞个人主义教学。作为一个第一次上初三的老师，我的经验明显不足。黄老师对我毫不保留的进行指导和传授教学经验，让我少走了很多弯路。当我有一点想法的时候，也积极向黄老师讨教，我们一起讨论，论证。“二人同心，其力断金”, 初三一年我们的成绩充分证明了这一点。这也让我深深地感受到只有以集体利益为第一，才能让我们的成绩提高的更快，才能享受到团队的幸福。
在这里也再次深深感谢所有支持我，帮助我的老师和领导。
以上就是我在教学工作中的一点点体会和总结。因为工作时间毕竟还不是很长以及主要在初中教学的原因，有很多局限和值得推敲的地方，希望各位老师和领导能够给我提出宝贵的意见。在教学工作中我还是一个稚嫩的年轻老师，有很多需要学习和完善的地方，今天在这里汇报我的工作感到是如此的紧张。但是我相信我会继续努力的学习和提高，为我们济南中学灿烂的明天贡献我的全部力量。
