我国的教师法明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响极大。那么，对教师基本理论素养的强化就显得非常必要。
提升精神境界
精神境界是教师的安身立命之本，建功立业之基。其核心内容是理想信念问题，是人生观、价值观问题。正确的理想信念和人生观、价值观，来自对纷繁复杂社会现象的理性思考，来自对社会历史进程规律性的把握。而要达到这些，离不开对人文社会科学优秀思想成果的充分吸纳。理想信念和人生观、价值观，不能仅仅理解为对历史进程的看法，更多的是对人生的态度，更多的表现在日常的做人做事上。理论素养好，政治立场才会明确坚定，意志品质才会坚韧豁达，情趣品位才会纯洁高尚，人际关系才会和谐顺畅。教师的工作对象是学生，自己的精神境界有问题，显然难以做好教学工作。
教师是塑造学生灵魂的工程师，教师不仅向学生传授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育，塑造学生美好的心灵。教师的思想品德和世界观通过具体的教育教学工作影响学生，从而造就出掌握一定文化、具备一定道德品质和精神面貌的社会成员。虽然每个时代的道德水平最终决定于该时代的经济关系，每—个体系的思想观念也受复杂社会关系的影响，但是教师的教育对学生的品德发展产生直接的强烈的感染作用。不仅如此，教师的日常工作和生活表现出的一切，都同他的教育活动—样，对学生的思想认识和行为习惯产生巨大的影响。因此，重视对学生的德育影响至关重要。培养学生良好的道德品质，不仅要靠教师口头上的教育，还要靠老师的行为品德对学生的直接影响与教育。
学校是每个学生的栖身与学习之地，学校的教育方式与手段对学生的影响极大。对学生进行思想品德教育是每一位教师的责任。教师要树立为人师表、教书育人的思想，把言教与身教结合起来。只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用；只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。
提升工作能力
对教师来说，科学的理论素养是自身素质的核心内容，是工作能力的奠基石和顶梁柱。教师在完成具体任务和解决具体问题时，直接应用的是一系列“规则”和“技能”，但背后起作用且对工作效果起决定性作用的，是基本理论素养。强调理论素养，实质是强调理性思考，特别是规律性思考，避免就事论事，凭直觉、经验和感情办事。有人说：“对事物的认识越透彻，你所站的角度就越高。当你站得越高，就越能发挥自己的执行力。”随着教师专业化成长的不断深入，一些教师经常苦于缺少“笔杆子”，教师经常头疼写不出“好教案”，原因何在？根本原因在于理论素养薄弱。“教案”实质上是一个思想水平问题，如果面对教学内容，既发现不了问题，也分析不了问题，更拿不出对策，何以做好“教案”。
教师对学生的热爱尊重，是一种十分重要的教学手段。一名合格的老师一定要具有较强的自我管理工作能力，有强烈的集体主义观念，要时刻把自己的工作与集体的声誉连在一起，一堂课的好坏、—件事的成效，对于一个人来说是无足轻重的，但对学生、对社会所产生的影响都是深远的。教师对学生的爱，有助于把教师提出的要求、灌输的思想转化为学生本身的要求和思想。因为实现这种转化，需要有情感的过滤和催化，也就是说，一种要求和意见如果被学生认作是出于老师的关怀和爱护，就会产生肯定的倾向而被接受。所以，教师要有坚定的信念，始终如一的追求，要尽职尽责，鞠躯尽瘁，这样才能对得起人民赋予教师的“人类灵魂的工程师”这个光荣称号。
提升人格魅力
教师履行职责是以启发学生的自觉性为基础的。“启发自觉性”要靠制度、靠典型，还要靠自身的影响力和感染力。这种影响力和感染力来自两个方面：一是率先垂范，二是以理服人。教师的“有水平”，很大程度上表现为“有思想”，“思想”在“征服人”的同时，也使其所有者获得了一种“人格”力量。有了这种人格力量，学生就会敬佩你、信服你，你的教学就容易取得实效。“人格的力量”来自“思想的力量”，“思想的力量”来自哪里？主要来自基本理论素养。
以身作则是教师职业品德的重要内容，也是教师教育力量所在。教师为人师表，他向学生传授知识，也教育学生做人，教师的一言一行、政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等都对学生有很深的影响。在学生身上往往能看到教师的“影子”，教师的思想行为，都要接受自己学生的检验，教师对学生的影响是否有效，不仅取决于他的言教，而且还取决于身教。只有严于律己，才能以身作则，“凡是要求学生做到的事，教师必须首先做到；凡是不让学生做的事，教师必须带头遵守”，这是所有优秀教师的共同经验，它已成为教师工作的共同格言。
教师的基本理论素养直接决定了他的教育气质，教师的知识渊博程度直接影响着他的教学品位。有位专家说，没有教师的成长，永远不会有学生的成长。所以，教师要不断学习，终身学习，不断用新的理念、新的文化充实自己，博采众长，做一名有内涵、理论素养底蕴深厚的老师。
