7月8日，成都医学院召开会议，部署在全校开展深入学习“学校发展定位、人才培养目标定位、教育教学思想”的工作。校党委书记凌保东要求，各部门（单位）、全校教职员工要以掌握内涵、统一思想、协调行动为重点，认真抓好学习、宣传和贯彻落实，深入推进本科教学合格评估工作。

党院办主任伍兴阶首先介绍了“学校发展定位、人才培养目标定位、教育教学思想”等内容的凝炼形成过程，指出这是学校关于发展、办学、教育教学“顶层设计”的最重要部分，全校教职员工都需要深入学习。随后，伍兴阶进行了解读。

1、学校定位

（1）学校发展目标定位：“建设特色鲜明、优势突出的高等医学院校，努力使整体办学实力达到行业同类院校先进水平”。

（2）学校办学类型定位：“以医学学科专业为主，相关学科专业协调发展的教学型高等医学院校”。

（3）学校办学层次定位：“以本科教育为主，适度发展研究生教育，兼顾开展专科教育和非学历教育”。

（4）服务面向定位：“面向行业，服务基层”。

2、人才培养目标定位

主要包括人才培养质量、人才培养类型、人才培养目标这三个方面。

（1）人才培养质量：“社会责任感强，专业知识扎实，有较强实践能力和一定创新精神”。

（2）人才培养类型：“医药卫生及相关专业人才”。

（3）人才培养目标：“适应区域医药卫生事业需要和经济社会发展的应用型高素质人才”。

3、教育教学思想

全面贯彻党的教育方针，以社会需求为导向，以教学工作为中心,加强内涵建设,提高人才培养质量。以本科教育为主体，人才培养为根本，坚持科学精神与人文素养培养并重，强化“三基”训练，突出行业应用，努力培养基础扎实、适应性强、有较强实践能力和一定创新精神的应用型医学人才。

凌保东指出，学校顶层设计内容，除了“学校发展定位”、“人才培养目标定位”和“教育教学思想”以外，还包括已形成的教风、学风、成医精神等。

凌保东强调，在深入推进本科教学合格评估工作中，一定要对上述内容，在全校范围内展开深入学习理解。全体教职员工，尤其是领导干部必须高度重视，严肃对待，一定要熟悉和掌握学校顶层设计；在学习理解过程中，要广泛学习学校第一次党代会主题报告、《成都医学院章程》、学校“十一五”规划和“十二五”规划等文件，以及国家《高教法》、教育部和卫生部等部门2012年以来出台的一系列重要文件。学习理解是为了运用，各部门和二级院系要以此来阐述自己的职责、目标和举措，做好各项评估工作，确保各类评估材料的表述一致，内涵一致。

凌保东要求，8月30日前，全校人员要掌握包括办学定位、校训、教风、学风、成医精神等学校顶层设计的内容，一般工作人员要知其然，骨干教师、教研室主任和处以上领导干部，不仅要知其然，还要知其所以然。同时，按照评建整改工作方案时限要求，完成相关材料中相应内容的修订。

凌保东特别强调，学校和部门（单位）的网站，要提前完成相应内容的修订，确保今年秋季学期一开学校园网上相应内容已经焕然一新。王海川 李存茂