“人才培养是现代大学最基本的任务，我们重视人才的培养，更总是培养人才的人。”30日，地处江苏无锡的江南大学党委宣传部部长李佳敏向江苏省教育厅组织的“加强师德师风建设”集中采访小组记者介绍称，该校校长经常对学校教职员工说起这番话，体现了学校对教师培养的“良苦用心”。
据了解，江南大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设高校和“985优势学科创新平台” 建设高校。在部、省、市的支持下，学校现已建成占地面积3200亩、建筑面积107万平方米，以“生态校园，曲水流觞”为设计理念，设施先进、功能齐全、环境优美的校园。
近年来，为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的文件精神，提高学校青年教师思想政治素养，江南大学开始以师德师风建设为切入点，实施“师德引领、事业感召、机制激励，研修武装、典型激励和人文关怀”等六大培养举措，形成了“心心相印”、“环环相扣”的多维度师资培养路径。
数据显示，江南大学现有专任教师1687人，其中35岁以下515人，占30.5%；36-45岁共555人，占32.9%，青年教师已逐步成为学校教学科研管理的生力军。
“教书育人的责任心是青年教师培养的基础。‘教无德不立，德无教不续’，教书育人，师德为先。”据江南大学教师介绍，学校一贯重视师德师风规范教育，把师德师风建设当做青年教师培养的灵魂。
此前，学校还专门成立“江南大学学术道德委员会”，制定了《江南大学教师职业道德规范(试行)》、《关于进一步加强教师职业道德教育和规范课堂教学行为的意见》等制度，鼓励教师坚持学术本位，潜心治学，以师德促进生德，以教风带动学风。
江南大学生工学院海外引进人才尹健直言，学校很包容，新教师刚到学校的前两年，是没有什么考评任务的，要的是踏踏实实做好教学工作，重在教师自身的自律。对此，该校物联网学院的青年博士柴志雷补充说，每一位青年教师一入学就会被安排到团队中去，感受集体的温暖，这很“人性化”。当然，在这样的环境下，每一位老师对自身的要求也是很高。
除此之外，江南大学对新入职青年教师还加强校史校训的培训和教育引导，组织新教师参观校史馆、民间服饰传习馆、钱绍武艺术馆、设计馆、酒科技馆等展馆，带领青年教师实地察看学校的校容校貌。
与此同时，学校还每年召开新进人员座谈会，通报事业发展成绩，展示发展蓝图，帮助制定职业生涯规划。
据悉，江苏省教育厅组织的“加强师德师风建设”集中采访小组在无锡采访后，接下来还将前往扬州、徐州等地的高校进行“加强师德师风建设”的采访。(孙权)
