专家观点
学习经典要取精华弃糟粕
“优秀的传统文化是中华民族之根，是现代先进文化的基石，是民族智慧的结晶。”作为青少年国学经典教育的积极倡导者，刘孝听说，国家对优秀传统文化的继承非常重视，从2007年开始，教育部、国家语委推出了以“亲近经典、承续传统”为主题的“中华诵·经典诵读”系列活动。在此基础上，从2010年起，教育部、国家语委、中央文明办共同实施“中华诵·经典诵读行动”，让中华文化经典进校园、进社区、进基层。可见在当前道德滑坡、诚信缺失的情况下学习传统文化的必要。
刘孝听同时表示，传统经典里也有糟粕，有一些不合时宜的东西，我们要摈弃。如《弟子规》中的“丧三年，常悲咽”，“事死者，如事生”，父母去世要守孝三年，这种对孝道的苛求，现在来看是过时了。
正在长沙访问的香港国际经典文化协会副主席温雪珍女士说，中华经典文化是海内外炎黄子孙共同的财富，是华人共同的精神家园。目前，海外孔子学院已经达到329所，读诵中华文化经典，已经在海外蔚然成风。希望更多的人关注国学、学习国学。
市民建议
编写统一规范的国学教材
有家长表示，孩子学国学是被动的，国学经典教育中还存在一些问题，使他们不敢贸然让孩子学习这些经典。
湖南中医药大学副教授肖先生说：“我承认，国学经典的精华，对改变一些人的懒惰、浮躁、没礼貌等有一定的作用，我本人也在学习，但我对老师的国学水平有所怀疑。我的孩子读三年级，老师可能自己对国学经典都不太了解，无法区分哪是精华，哪是糟粕。因此，我暂时不打算让孩子学习这些东西，等他年龄大一点，再慢慢引导他去学习。”
长沙市民黄某说：“原来我让孩子上过一个私塾式的国学馆。这个国学馆在招生广告中说是某某国学大师授课，后来我了解到，老师根本不是什么国学大师，而是一名普通的小学教师，只是让孩子死记硬背，我孩子上了几堂课就没兴趣了。而且，老师发的教材很贵，要300多元一套。”他表示，希望国家教育部门组织专家编写统一、规范的国学教材，并培养一批专门的国学教学人才，这样孩子才能真正接受国学经典中的精华，培养健康的人格。
