微风拂过细柳，南湖张开了美丽的眸子。微凉的秋日，南湖畔，她骑着自行车缓缓而来。她始终微笑，具有一种亲切的感染力；她始终前行，行进中有一种不凡的学者风范。谈吐间，几分优雅，言行中，几分气质，教学时，几分博学，生活中，几分淡然。她的笑，让微凉的秋日多了一份温暖，她的和蔼，让天空多了一分明媚。她就是中南民族大学化材学院的詹国庆老师。
詹国庆老师现主要担任分析化学、光分析、仪器分析实验等教学，曾获学校第二届优秀教学三等奖，2004年分析化学课程经校理科组考评为优秀，近5年分析化学课程考评均为优秀。
在科研方面， 詹国庆老师曾参与湖北省自然科学基金、国家民委、学校重点等多项基金资助的科研项目，2007年主持学校自然科学基金。近几年主要涉及纳米材料的制备表征及其在分析检测中的应用、蛋白质等生物大分子与有机小分子作用的研究等，在《分析化学》、《Spectrochimica Acta Part A: Molecular and Biomolecular Spectroscopy》、《Bull. Korean Chem. Soc》、《应用化学》等杂志发表相关研究论文近30篇。
热爱代表着一种责任
“只有当你真正热爱这个工作，你才会付出更多，才会想方设法地去把工作做得更好”。在詹老师看来，爱不仅仅是单纯的热爱，它更代表着一种责任。对于教学，老师有着自己的一套方法，她强调以学生为主，在教学方式上不断改进，以让学生在轻松而又不失严谨的氛围里学习为原则。
每学期，詹老师在讲解课程基本内容的同时，还会介绍学科相关的前沿知识和最新发展动态，激发学生的学习兴趣。在讲课过程中，詹老师会从学生的课堂表现以及回答问题的积极程度，随时调整教学方法和教学进度，并结合PPT边讲解边提问，引导和鼓励学生思考。当问及这样做会不会花费大量时间时，詹老师微笑着告诉我们，虽然会花费大量的时间和精力，但她却很快乐。她说：“我既然选择了三尺讲台，那么我就要对学生负责。”为了训练同学们对知识的运用能力，培养创新意识，詹老师也会布置一些难度较大的问题，让同学们课后查阅各方面的资料，把所学知识加以扩充并进行外延拓展，相互探讨得到解决方案，并在上课时以PPT形式展示出来，詹老师再加以点评。
除此之外，詹老师在教学上还特别注意培养学生的发散性思维，将理论与实践相结合。每次在做实验之前，老师会提醒同学们重点、难点和易错点，先提出问题，让同学们在实验的过程中思考和解决这些问题。詹老师从周一到周六，大部分时间都会留在实验室。当我们问起周六怎么不休息时，她告诉我们，除了因为周六有实验课外，还有一个重要的原因就是学生有问题可以及时找老师讨论解决。虽然少了些休息的时间，但看着学生们解决学习难题也是很开心的事。
面对学生们对她的优秀评价，詹老师很谦虚地说：“我只是在做自己分内的工作而已。”詹老师始终微笑着付出，她用对学生的爱诠释了什么叫责任。
博爱是一种气质
对于学生在专业学习上的问题，詹老师以自己的方式给予了他们各种鼓励。分析化学课学时安排比较紧，内容多，同学们完成的作业，她都会认真批改，对于做得好的学生，老师会适当表扬，批注一个“好”或者是一个“good”。詹老师有时还会写上一张小纸条，鼓励同学们要加油。小纸条会悄悄地夹在作业本里，当查看作业时，同学们就可以看到老师那些简短却充满鼓励和关爱的话语。
不仅在学习上，在生活上詹老师同样关心着学生。“詹老师和学生们的关系相当好”，一位在实验室里做实验的女研究生告诉我们。我们都很好奇，究竟她所说的好是怎样一种程度？ 2007级的一位唐同学说：“詹老师很有亲和力，在教学时她是我们的老师，在生活上她就像我们的亲人。”一次实验课上，一位正做着实验的同学突然问道：“老师，你知道汉正街怎么去吗？”正耐心指导实验的詹老师微笑着说：“好，课后我再告诉你吧。”实验结束后，詹老师把那位同学叫到了办公室，当问起她为何要去汉正街时，她稍微不好意思地低声说道：“听学姐说那的东西便宜，去那买就可以省钱。”这位穿着洗得发白的帆布鞋和牛仔裤的女孩被这么一问，即刻红起脸来，詹老师突然意识到这位同学的经济条件可能不是很好，为了省钱才会去那么远的地方买东西。詹老师详细讲明了路线，并嘱咐她要和同学结伴去，要注意安全。从那以后，考虑到学生的经济条件，同学购买实验服时詹老师都会建议大家去汉正街批发，以减轻同学们的经济压力。
处处为学生着想的老师，就会得到学生的认可，受到学生的欢迎。2009年评师网最受欢迎教授评选，詹老师排名前三。这次评教结果有些出乎詹老师的意料，她认为自己只是尽其所能把该做的做好而已。但是就是这种认真、负责的态度让她有了意外的收获。其实，爱在詹老师身上，早已经成为一种气质，秉持着这种气质，她微笑着立于三尺讲台。
“爱，因为在心中，平凡而不平庸。”詹老师普通却又不平凡，她用爱温暖学生，用爱诠释责任，用爱感受生活。她微笑着立于南湖畔，吟一首爱之诗；她博爱，用爱谱写赞歌。
